常州市自动站故障处理心得交流

随着气象现代化建设不断推进,综合观测能力建设不断加强,建设的无人值守自动站越来越多,台站由原来的数据采集传输逐渐向数据质量控制转变,仪器的保障能力更加重要,对仪器保障人员的能力和素质有了新的要求,作为台站仪器保障人员也迫切需要提高故障分析和维修能力。该文介绍了维修本站自动站和本地区域自动站遇到的故障和处理情况,分析自动站仪器发生故障的主要原因,提出针对措施。在故障处理时应该能迅速找到故障原因,及时修理,保证数据上传的完整性和有效性。同时也应该加强对自动站的日常维护。     

浅谈恶劣环境自动气象站的仪器维护

自动气象站主要由传感器、数据采集器、微机、电源、专用电缆和相关软件等组成,部分自动气象站高湿,多冰冻,多大风,强雷暴,对仪器造成影响。南岳从2003年自动站运行以来,传感器、采集器等经常出现故障,笔者对故障原因、解决办法进行了总结,为台站人员仪器维护保养提供参考。     

海洋环境监测技术及仪器装备的发展现状与趋势

随着陆地资源逐渐枯竭,向海洋要资源、要空间已成为涉海各国的必然选择,导致了海洋技术领域的竞争愈演愈烈,从而促进了海洋环境监测技术及仪器装备的高速发展,这对我国海洋核心技术的研究提出了更高的要求。从海洋环境监测技术领域所涉及的海洋环境监测平台技术、传感技术及数据综合处理技术等3个方面进行了分析总结,在明确技术及仪器装备现状的前提下找出中国与国外相关研究领域存在的差距,并首次对海洋环境监测数据综合处理技术进行了全面梳理,在此基础上根据其发展趋势对海洋环境监测技术及仪器装备的未来前景进行了展望。指出该领域仪器装备在目前已经实现的模块化、系列化基础上,将向网络化、智能化方向发展,本文旨在对我国海洋环境监测技术领域的发展规划、技术研究、装备研制及工程应用等方面的工作提供建议。     

仪器分析实验教学立体优化的探索与实践

在仪器分析实验教学中,从实验仪器管理模式、实验仪器开放模式、实验教学过程管理和考核体系几方面进行了全面优化改革。在实验仪器管理上,采取了同类仪器集中管理的措施,同时实现了师资力量的合理分配;为了进一步有效提高实验教学质量,在实验仪器开放过程中,面向学生采用"一人一器"的实验开放模式,并在教学过程中提出了实验内容"一体化"、"小导师"制等改革新举措。立体化的仪器分析实验教学模式,突出了学生的主体性,培养其创新意识和科学研究能力,取得了良好的教学效果。     

元素形态分析方法在食品科学中的应用

元素存在的不同形态造成其化学、生物效应差别很大,决定了它们在生态环境中和生物体内的化学行为,表现出不同的化学、生物效应,研究元素的形态对于了解环境生态和人体健康具有重要意义.介绍了元素形态分析方法在农产品、海产品、茶叶及保健品等领域应用的状况.     

基于虚拟仪器与真实仪器整合的大学物理教学改革

物理学是一门以实验为基础的科学,许多物理知识获得都是通过观察实验,认真的思索总结归纳出来的。因此在大学物理课堂开展实验教学是非常必要的。在物理教学过程中利用实验再现某些物理情景和过程,增强学生感性认识,将有助于学生理解和掌握相应的物理规律,激发学习兴趣,从而大幅度提高教学效果。文章介绍了将虚拟仪器与真实仪器优化整合,在大学物理课堂开展实验教学的方法。虚与实结合,既提高了实验效率,又激发学习兴趣,促进了大学物理的教学。     

在役隧道实时安全监控系统研究

隧道安全问题成为影响交通运输事业发展的重要因素,建立一套行之有效的、广泛适应的、完善的隧道安全监控系统将是保证隧道安全运营的难点和要点.在简要综述国内外在役隧道安全运行监控系统的研究现状基础上,提出了在役隧道实时安全监控系统的基本组成,并总结现有隧道监控系统的监控内容,同时介绍常用的监控仪器和设备.     

医护纺织品保水性测试仪器的设计

为了满足一些医用护理纺织品保水性能的检测需求,从液体流路系统、电路、信号转换系统、软件编程等方面进行设计,研制出新的纺织品保水性能测试仪器,确立了新的指标.并通过实验验证了该保水性能测试仪器的合理性和可靠性.该仪器可与现行一般商用或家用计算机软硬件兼容,通过计算机进行数据采集、处理和输出,是一种新型的检测仪器.     

仪器分析课程教学改革初探

本文从目前高校《仪器分析》课程的教学现状出发,在分析了课程特点的基础上,从教材的选择、教学内容的调整、多种教学方法和手段的使用、考核体系的调整等方面探讨了《仪器分析》课程教学改革中的思路和方法。     

开设综合性仪器分析设计实验的探索与实践

设计性实验是介于基础教学实验和科学实验之间的教学实验.在仪器分析实验教学中引入综合性仪器分析设计实验可以提高学生对仪器分析理论课和仪器分析基础实验课所学知识的理解和运用,加深对各种仪器的综合运用能力.与依靠单一仪器的设计实验相比,综合性仪器分析设计实验需要结合多种仪器分析方法得到最终的结果.开设综合性仪器分析设计实验可以加强学生的逻辑思维能力和分析总结能力,同时又培养了学生的创新意识和初步的科学研究能力,为后期进一步深入学习和从事科学研究奠定基础.