教育时空

3、师生相处的方法——反求诸己。师生相处融洽的方法就是要求教师与学生能将心比心、互相谅解、互相关心、互不损害、忠恕宽容、体仁而行、并行而不相悖。《中庸》第十三章“不远章”云：“子日：‘道不远人。人之为道而远人，不可以为道。’《诗》云：伐柯柯伐柯，其则不远。执柯以伐柯，睨而视之，犹以为远     

以神论文:古代文论的诗化倾向

古人多"以神论诗","以神论文"并不常见。但由于"神"运用范围的广泛性、"神"与"气"的互融性以及诗文文体特征的相似性等原因,"以神论文"确有道理。它虽不多见,却是古人"以诗论文"的主要手段,体现出古代文论鲜明的诗化倾向。古人的"以神论文"经历了由少到多、由简到繁的发展过程,其中以唐宋派、桐城派的贡献最大。"以神论文"促使诗文批评理论和创作实践日趋融合统一,散文的文学审美功能也不断提高,最终实现了文学散文与非文学散文的分离,"古文"借此转化为现代"散文"。     

以生为本:提高思想政治理论课教学实效性

"以人为本"是科学发展观的核心."以生为本"是"以人为本"在教育教学中的体现和具体运用.思想政治理论课的性质及学生思想品德形成的特点,决定了教师必须树立"以生为本"的教学理念--重视学生主体性地位、促进学生全面发展.同时在整合教学内容、创新教学方法、活跃课堂气氛、深化教学实践等教学环节中,贯彻"以生为本",提高教学实效性.     

弘扬延安精神,加强和改进党的作风建设

延安精神是我们党的传家宝,是中华民族宝贵的精神财富;延安精神对加强和改进党的作风建设有极其重要的意义;新形势下弘扬延安精神,加强和改进党的作风建设,一是认真贯彻党的全心全意为人民服务的根本宗旨;二是大力发扬艰苦奋斗的作风。     

浅议语文教学中人文精神的彰显

以人为本的教育才是最好的教育。德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说:“真正的教育应先获得自身的本质。”教育须有信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是教学的技术而已。在美国,比如哈佛大学50周年校庆时,曾有人问学校最值得自豪的是什么,校长回答:“哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统36位诺贝尔奖获得者,最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间,让每一颗金子都闪闪发光。”这句话充分体现了哈佛以人为本的教育理念。美国著名的心理学家威廉杰姆士曾说过:“人类所有的情结中,最强烈的莫过于被人重视。”教育以人为本就是要确立以学生为中心的教育理念,将其贯穿到教育工作的方方面面。人文精神教育,就是教育人正确看待自己,协调自己与他人、家庭、集体、国家乃至与自然的关系,正确理解个人所承担的责任,并不断追求个人道德和精神的完善。中学阶段既是学生长身体、长知识、人格形成的时期,又是世界观、人生观、价值观形成的阶段,可塑性极强,是进行人文精神教育的最佳契合点。语文作为文化载体,是目前中小学最主要的人文课程。语文教学在塑造学生人文精神方面有着不可替代的作用,担负着弘扬培育人文精神,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,铸造高尚健全人格的重任...     

探究小学语文教学中读写结合能力的培养

小学语文的读写结合,就是小学教学中的阅读与写作结合学习,互相促进的效果。阅读与写作相结合,可以提高学生的综合能力,扎实学生的素质基础,读写相结合不仅能提高学生的学习能力,也能提高学生的写作能力,＂以读促写,以写促读,读写结合＂的学习方法,不仅可以在语言表达方面有所提升,在书面表达方面也有所提高,该文着重探究小学语文教学中读写结合能力的培养。     

小学音乐教学中的“以动导动”

根据低年级学生的实际情况和年龄特征，针对小学生爱动、多动、注意力不集中、行为随意性等特点，从教学方法、教学手段、教学实践等方面进行阐述，提出“以动导动”的教学观点，做到理论与实践很好的结合。     

物理教师教学观的测量

教师的教学观对于教师的教学过程有重要的影响，课程标准能否成功实施的一个重要因素就在于如何转变教师的教学观。教师的教学观有以学生为中心和以教师为中心两种取向，通过教师对于某一节课堂内容的具体分析，从教师的回答中找出具有这两种取向的数量，就可以建立一种定量描述教师教学观的方法，进而分析出教师的教学观与教师本身情况以及教学的其他环节之间的关系，例如教师的教龄越长，越有可能偏向以学生为主的教学取向等。     

如何在高职院校教学管理中体现“以学生为本”

常州工程职业技术学院在教学管理中认真贯彻＂以学生为本＂的先进教育理念,在教学制度、教学模式、导师制度及服务硬件等方面,认真探索,努力实践,使＂以学生为本＂的理念得到较好的体现。     

国学的启示——走向“和谐化”

不久前,在北京师范大学的京师大学堂参加了一场题为"和谐中国,和谐亚洲"的研讨会。这是一场国际关系学者与中国文化学者的对话,对于急于从国学中寻找启示的国际关系学者来说,比如笔者,启示不少。罗列如下。以直报怨会议期间,少不了谈钓鱼岛问题。对于伤害过我们的国家,应该持何态度?国际关系学界有人说"以德报怨",也有人说"以怨报怨"。武汉大学一位退休的教授说,应该是