浅议高校图书馆教育功能之“环境育人”

“环境育人”是教育界新近提出的教育理念，认为除传统方法教育外，生存、学习环境亦对人的成长发展有极大地教育作用。本文在借鉴应用此理论的基础上，根据高校图书馆自身的特色和独特要求，系统探讨了高校图书馆在“环境育人”方面理念应用以及具体方法和措施。     

浅析《艾米莉的玫瑰》一文中的视角转换及其深刻意义

从19世纪末开始,欧美小说家逐渐抛弃单一的全知型叙事角度,转而采用各种复杂的叙事方式,这也成为现代主义文学流派的一个重要特点。这篇文章以威廉姆.福克纳的著名短篇小说《艾米莉的玫瑰》为例,通过分析文中的视角转换来更好地理解文章的深刻含义,并以此说明视角转换在现代主义作品中发挥的重要作用。     

音乐教育要确立"以人为本"的德育教育理念

德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合,现在也把心理健康教育归为德育的范畴.因此,德育必须改变过去单一的内容和培养途径,树立以人为本的德育思想,构建德育新体系,音乐教学更要“以人为本“,以适应社会德育本身发展的要求.     

论纳兰性德和黄仲则的爱情诗词

纳兰性德和黄仲则都是性灵文人,康乾盛世中的哀吟者。他们的个人遭际虽不甚相似,但他们的命运都是悲剧性的,爱情诗词都呈现出无法释怀的伤痛和苦楚。所不同的是纳兰的词更多表现的是对妻子的悼亡之情、对初恋情人的相思之苦,词作更具空灵之美;而黄仲则的爱情诗更多表现的是现实生活的残酷和自身遭遇的凄惨,诗作更具凄婉之美。     

谈中小学英语教学衔接存在的问题及改进对策

一、问题的提出 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求。其中以学生为本的教育评价内容主要包括学生的学习兴趣、情感和策略发展状态、相应学段所学语言知识及综合语言技能运用能力。但是，目前中小学生英语学习现状远没有达到《标准》中设定达到的要求，在各个方面都还存在着不同程度的问题，如中小学英语教学各自为战，互不了解；内容相互脱节，教学方法单一等。     

浅谈以学生为主体的中等职业英语教学

本文就如何提高中等职业学校的英语教学水平,探索适合中职学生特点的教学方法,结合自身教学经验提出了以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,突出能力培养的教学方法.     

用硫铁矿烧渣等一步法生产固体汗水处理剂PISC

工业固体废弃物资源化处理——用硫铁矿烧渣等一步法生产新型固体污水处理剂PISC-1，是一种以废治废、变废为宝的环保高科技项目。本技术利用硫铁矿烧渣和适量粉煤灰等为主要原料，经一步法直接生产固体污水处理剂PISC（复合型）。本工艺集酸溶、水解、聚合于一体，生产过程中无需蒸发、浓缩和干燥，即可一步生产出固体产品PISC，成本低、能耗少、效果佳。经市场调研和文献检索表明，国内外未见同类报道和产品。     

《考工记》中车制问题的两点商榷

《考工记》是中国现存最早的手工业生产专著，其中就车制论述颇多，一些疑惑也随之而生．刘广定教授比较了《考工记》所记载的“轮径／牙围”值与秦陵出土的一号铜车该比值，从而推断《考工记》成书于秦代．此说值得商榷，因为该车车制上其他多项并未符合《考工记》之规范．还讨论《考工记·轮人》中“量其薮以黍”的解释，认为其意应该是用黍测量车两毂中空的容积是否相同．     

浅谈音乐课堂中的德育渗透

苏霍姆林斯基认为：“把真理转化为有血有肉的具体行为和行动的过程，在很大程度上取决于情感教育和善良情感的形成，而以情感育人是音乐学科育人的一大优势。”