DNA错误复制促成人类

一项最新研究向我们讲述了这样一个故事:在大约5亿年前,在海底有一条无脊椎生物经历了两次成功的DNA复制———这是一次"程序错误",但是这一个"错误"却意外地触发了其他生物包括人类的最终出现。好消息是这一次古老的基因"突变"极大地改善了细胞通讯系统,因此我们的身体细胞整合信息的能力比现有最先进的智能手机还要好。不过也有坏消息,那就是这种信息通讯偶尔会出现崩溃,导致这一现象的基因渊源最早     

灾害研究与复杂性科学

讨论了四个问题:灾害研究属于复杂性科学,深化灾害系统论,灾害系统的复杂性,灾害系统中自组织与他组织的关系。     

双(7)他克林对大鼠海马缺血性损伤的保护作用

目的:研究双(7)他克林对大鼠缺血性脑损伤中海马神经元损伤的作用.方法:永久性结扎大鼠双侧颈总动脉建立老年性痴呆模型,手术动物随机分成2组,手术7 d后分别给以双(7)他克林和生理盐水灌胃,给药7d后灌注固定处死动物,取海马组织,常规脱水包埋,连续切片.分别进行常规HE染色、凋亡检测、PCNA及GFAP免疫组织化学染色...     

“他者”与“自我”——中国传统文化在外语院校课程改革国际化中的新路径

课程改革的国际化是高等教育国际化的核心,要实现课程的国际化必须重视课程与文化的关系。外语院校中国传统文化课程改革必须更新教学理念,以自我和他者为双重视角,集国学、西学和西方汉学的三重思想精华,丰富授课内容,重视师资培训,这样才能在课程改革国际化的进程中获得新的发展路径。     

浅谈心理学和行为学方法对非人灵长类性格的测定

本文通过对非人灵长类性格测定的源由、现状的论述,对测定的方法及发展趋势做探讨。对非人灵长类性格测度的建构基于成熟的人格评定量表,但需要将量表转译为该物种标准的行为表现标准,并选取达到条件的人员进行他评。所以如何将行为学和心理学结合进行有效的转译,如何选定他评人就成为测定非人灵长类性格的关键。     

形成性评估在英语专业精读课教学中的运用

目前,国内英语专业精读课的教学主要采用的是终结性评估。长期实践表明,此评估方式存在很多弊端。本文尝试性引入形成性评估的概念,提出英语专业精读课教学研究新模型,设计并实施了为期一年的教学实验。实验的定性和定量结果表明,形成性评估作为教学手段和课程学习评估手段,有着终结性评估不可比的优势,它加大了对学习过程的有效监控,有效培养了学习者的自我反思与自我管理能力,对促进学生语言产出能力起着积极的作用。     

后殖民批评视角下的加拿大《印第安人法》

曾经是加拿大最早的居民和主人的印第安人，有着自己独特的生活方式和组织结构，自主地管理着本族事务。欧洲移民的到来，使得印第安人失去了大量的土地和自治的权力，沦为附属和被监护的地位。以后殖民视角从1876年颁布的《印第安人法》入手，探讨印第安人与欧洲殖民者的关系，揭示加拿大印第安人从中心走向边缘的过程，旨在为研究印第安民族提供新的研究视角。     

民俗文化影响下的影视文艺

立足于民俗文化,观照它对影视文艺两方面的影响:一是影响着影视文艺的内容和特点;再就是深刻地影响影视创作,具体表现在本土创作者与他者文化创作者在创作过程中的差异,这源于"民族性"的差异。     

泛化的与本意的“自组织”

自组织是自组织理论的核心概念，它的本意是明确的，但当对这一概念进行解释、或与其他相关概念进行涵义比较时，却出现了概念的泛化。本文为此对相关概念进行了辨析，指出了自组织与组织、自我组织的根本区别，针对他组织概念的不当使用，明确了组织形成与发展的两个不同过程，最后对自组织的本意进行了针对性总结。     

双城记——《大世界》中通往独立的道路

本文运用拉康关于父亲之名的理论,通过分析戴维·马洛夫长篇小说《大世界》中的两个主人公的不同命运,剖析了当代澳大利亚人在争取独立的道路上所处的进退维谷的困境,探究了戴维·马洛夫对于当代澳大利亚的文化独立所提出的主张:澳大利亚白人社会文化只有同土著文化相互交流沟通、和谐共处才能真正实现文化独立的梦想。