小学数学教学中要培养的几种能力

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。但在教学的实施过程中,教师往往忽略了学生学习能力的培养。培养学生的数学能力势在必行。     

他人信心对自信心形成与发展的作用初探──兼谈成功教育的主要内容

自信心（Ｓｅｌｆ－ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ）是一个重要的心理品质．作者从他人信心的角度，提出了关于自信心的形成与发展假说；他人信心（ＦａｉｔｈｏｆＯｔｈｅｒＰｅｏｐｌｅ）──成功的体验──自信心（自信心形成假说）；他人信心＋自信心１──成功的体验──自信心２（自信心发展假说），并分析了每一假说中的种种情况．     

有些人有天才，其他人能得奖 文学奖与作家声誉 作家的名声真的要靠文学奖来肯定和建立吗？

1987年。拉里·海涅曼的《帕科的故事》获得了美国国家图书奖，这一结果饱受争议．因为托妮·莫里森的《宠儿》也是入围作品之一。并且受到的赞誉更多。不久。《宠儿》又落选了当年的美国国家图书批评家奖。对此，48位圈中人联名在《时代》杂志书评版发表声明称：尽管托妮·莫里森已经拥有了国际声誉，但是她的五部作品还没有在美国国内得到其应得的肯定。     

从寒暄语看日本人的“和”意识

语言是一个民族成员用于社会交际的符号体系。同时,语言也是文化的载体,是文化的一部分。作为该民族的寒暄语更是集中反映了该民族的思维方式、心理构造。本文通过对日语中表达谢意的寒暄语「ありがとう」和「すみません」入手,分析日本人的＂和＂意识,从而更准确地把握语言和文化的关系。     

论道德学说的三种类型

道德的本质是利他性，关于利他性的道德学说这个共有三种类型。第一种类型是以孔子为代表的“关怀他人”的道德学说，这是道德利他性的最基本的层次。第二种类型是以韦伯为代表的“造福他人”的道德学说，只有造福他人才能做到关怀他人，因而这是道德利他性的较高层次。第三种类型是以马克思为代表的“完善他人’的道德学说，促使他人（包括自己）的自由全面发展，才是关怀他人和造福他人的目的，因而这是道德利他性的最高层次。     

唱见主播直播中演唱他人作品的侵权问题探究

著作权侵权问题是当下侵权问题的热门。规范著作权授权和使用,正确理解避风港原则,对我国的法律实践有深远意义。     

爱在冲突中零落——从萨特的“爱情观”解读《八月之光》中乔安娜与乔的爱情悲剧

在小说《八月之光》中，神话王国的缔造者-威廉·福克纳将两个孤寂的灵魂巧妙地安排在一起，使他们成为异乡异地的一对恋人。这种巧妙的安排并没有使两位主人公得到真正的爱情。他们的爱在人与人的冲突中自然零落，最终演绎出一段悲剧。文章借用萨特的“爱情观”来审视两位主人公的爱情悲剧，进而挖掘隐藏于其中的警示意义。     

《尊重和维护隐私权》教学设计

【教学目标】 1、知识目标：通过学习和活动，使学生知道如何做到尊重他人隐私；知道个人隐私受侵害时的法律救济方法和侵权者所应该承担的法律责任。 2、能力目标：能自主运用所学的法律知识分析相关案例．初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，并在实践中能够运用法律维护自己的隐私权。     

自我教育和高校古代文学教学

大学古代文学教学领域存在的一些问题,靠传统的教学模式和思路是无法从根本上获得解决。实施他人教育向自我教育的转化,是社会发展对古代文学教学提出的变革要求。本文旨在探索在高校古代文学教学领域实施自我教育的必要性、可行性以及一些具体思路。