双证书制度指引下的高职商务英语专业实训模式改革探究

高职院校商务英语专业现行实训模式普遍存在着弊端,改革势在必行.本文从"双证书"制度的推行着手,从建构主义的视角分析了商务英语专业实训模式改革的实践需求和理论基础,并从项目设计、项目实施、项目评估三方面提出了项目型实训模式的构建设想.     

因素分析法在海外小型矿山效益管理与事务决策中的应用——以秘鲁马德雷德迪奥斯砂金矿为例

以秘鲁马德雷德迪奥斯砂金矿项目现场效益管理中各主要层面的相关问题、相应经验为实例,探索我国在海外运营小型矿山项目达成＂保护既有效益、追求更大效益＂的途径。得出了矿山效益管理以结合矿山实际,开源节流并重的基本结论,并探求了以＂因素分析法＂对矿山事务加以决策的可行性。     

协同创新“浦东—南荷兰项目洽谈会”开幕

2007年8月30日,"浦东-南荷兰协同创新项目洽谈会"在上海浦东创新港举行.本次活动是由浦东新区科委与南荷兰政府共同推动,目的是为了加快中国与欧洲国家的科技合作,进一步支持双方企业和研究机构进行协同创新,促进技术转移、共同研究和市场拓展等合作的开展.     

选准创新切入点科技专员有作为

近年来,在省、市科技主管部门的精心指导下,在当地党委、政府的关心重视下,池州市贵池区科技局按照有所为有所不为的思路,结合自主创新实际,重心下移,在全区规模以上企业中设立科技专员,推行科技专员制度建设,科技创新绩效明显。全区企业申请专利年增长量成倍增加,申报国家及省科技计划项目数量逐年上升,企业普遍建立了研发中心和科技网站,与大专院校联姻的企业占60%以上,全区高新技术产值年增幅达200%。实践证明,这些科技成效的取得,与科技     

有感于高职课程的“项目化”教学

本文针对高职院校实施"课程项目化教学"的改革实践,从"能力本位"、"行动导向",以及"软硬条件"三个角度,阐述了课程项目化教学模式在执行过程中引发的一些思考和感想。     

信息系统项目中沟通管理的运用

以2010年3月参与番茄公司管理信息系统项目的组织规划、实施、开发为例,结合实践,讨论番茄项目中沟通管理的问题。项目中通过采取多种沟通方式,直接与项目干系人沟通,避免中间环节,通过运用倾听和反馈等方法和策略进行有效的沟通管理。     

成长四载,硕果累累——联合基金典型成功案例

一颗优质的种子即使种在肥沃的土地里,倘若没有足够的阳光,它的成长就要缓慢得多。而自2006年诞生的联合基金,在这四年来就像阳光一样,让不少高新技术项目研究能在广东这片沃土上得以茁壮成长,并结出累累硕果。     

乡村社区秩序重塑:外部干预与农户生计的互动

来自市场或者外部干预的力量与社区乡土文化和知识影响下的农户生计选择进行着最大限度互动,引导和催化着社区秩序重塑。不过,这种重塑可能由于外部干预受到激发,但并不是外部干预的必然结果,它是一个不间断的过程,在社区内部的冲突和协调下又会产生新一轮的重塑。     

浅谈项目教学法在中职《电工基础》教学中的应用研究

随着教育体系改革的持续推进和不断深化,以及现代科技与新兴产业发展对职业教育教学品质要求的不断提高,学生的实践能力、社会能力及面对实际问题的处理能力,是否符合经济社会发展对一线操作型人才越来越高的要求,已然成为社会与企业密切关注的焦点。     

“行动导向”法在《仓储与配送实务》中的应用

为了增强学生的综合职业能力,在中职《仓储与配送实务》课中,应用行动导向教学法进行教学改革,以仓储配送中心岗位的真实工作任务为载体,设计课程学习情境,实行任务驱动、理论实践一体化教学。本文对行为导向教学法在《仓储与配送实务》课程教学中示范性应用进行了探讨;并总结了＂行为导向教学法＂在教学实施过程中存在和应注意的一些问题。