新世纪图书馆员修养浅议

从图书馆员须掌握语言的技巧、接受继续教育、肩负信息专家的责任、高知识含量的生产者等方面出发,分析了图书馆员只有具备健康的心理素质和较高的综合文化知识,才能适应传统图书馆向网络化发展的需要。     

从“养生”到“逍遥”的庄子之美

庄子是一位有极强现实关怀的浪漫主义者。为了结束当时人们的倒悬状态,庄子通过含弘光大的思想系统和汪洋恣睢的语言文字,提出了由养生到逍遥的悬解之路。他的理论旨趣在于实现个体逍遥进而人人得以自由,最终达到天下大美的状态。而他顺道而行、静观默赏的自然美正是这一思想的集中体现。     

论文学教育的现状与价值实现

文学教育作为公共课目前已走入教育的边缘地带,学生对文学的兴趣不高,教学仍然止步于文本解读,文学对人生的深广关照并未凸显。文学教育应帮助学生在“我的”经典的阅读中满足审美需要,获得洞见人生的力量,涵养自由之精神,构架健全之人格,使文学教育真正成为“人”的教育。     

浅谈“思想道德修养与法律基础课”教师魅力的体现

国家中宣部、教育部要求各普通高校为大学生开设马克思主义理论课和思想政治教育课,简称"基础课""。思想道德修养与法律基础课"作为"思想品德课"是高校"基础课"的开篇课程,对刚进入大学校园的学生形成正确的人生观、世界观、价值观有很大的帮助,对构建和谐的校园环境、大学生成长成才有着重要作用。作为讲授"思想道德修养与法律基础"的教师,如何将个人魅力发挥极致,让学生心悦诚服,从对任课教师的喜爱转化到对"基础课"的喜爱,最终形成正确的人生观、世界观、价值观起到至关重要的作用。     

思想政治理论课MOOC教学改革试点的思考--以“思想道德修养与法律基础”为例

昌吉学院借助智慧树教育运营平台于2014—2015学年第一学期在“思想道德修养与法律基础”课上开展MOOC教学。本文在问卷调查基础上,分析了学生MOOC学习中存在的问题,围绕诚信学习过程监控、见面课强化、助教队伍建设和学习评价等方面提出建议。     

抗作假人格迫选测验中瑟斯顿IRT模型的影响因素

使用蒙特卡洛(MonteCarlo)模拟研究的方法,探讨应用瑟斯顿IRT模型对抗作假迫选测验计分时需满足的编制条件,考察了测验所测特质个数(2或5个)、每维度包含陈述数量(10或20个)、单维配对题目比例(0或20%)和正负向陈述间配对题目比例(0、20%或40%)对模型估计的影响.结果如下: 1)特质个数对模型估计有显著影响,测验所测特质个数越多,模型估计越准确; 2)陈述数量影响模型估计,测验包含陈述数量越多,模型估计越精确,且当特质个数较少时,陈述数量的影响更大; 3)测验中单维配对题目的比例基本不影响瑟斯顿IRT 模型的估计精度; 4)测验中加入一定比例(约20%)的正负向陈述间配对题目可提高模型的估计精度,且特质个数较少时,该因素的影响更大.最后,在研究结果的基础上给出了开发抗作假人格迫选测验的建议      

儒家的君子人格及其现代价值

"君子人格"是历代儒家孜孜以求和推崇的理想人格模式之一.儒家认为"君子"应当以"仁"为本、以"礼"为质,并具备重义轻利的品质、自强不息的精神和诚信的价值观念.儒家的"君子人格"在建设社会主义市场经济体制的今天,仍具有重要的现实意义和旺盛的生命力.     

在潜移默化中构建和谐的师生关系

师生关系是指在教育教学活动中所形成的教师与学生的关系．它包括两个方面：一方面是指教师对学生发展的教育、关心、爱护、帮助等方面的关系;另一方面是指学生对教师的教育、关心、爱护、指导等方面所表现的接受、反感、恐惧、紧张、对抗等方面的关系。新型的师生关系要求教师对学生应该尊重,师生之间应保持一种人格上的平等关系,相互学习、相互尊重,这样师生之间才能建立融洽、和谐的关系,才能达到和实现思想道德教育的目的。     

西藏大学2008级新生心理素质普查报告

此次普查采用症状自评量表、卡特尔16PF人格问卷、人际信任量表三种工具,对西藏大学2008级新生1850人的心理健康状况进行了测查。得出结论：（1）6％的大学生需要进一步检查;（2）女大学生在心理健康总分和除敌对之外的各维度上的得分极其显著地高于男大学生的得分;（3）在恐怖和精神病性两个维度上不同民族大学生存在显著差异;（4）在精神病性维度上不同出生地大学生存在显著差异;（5）不同性别和不同民族的大学生在人格方面存在显著差异;（6）不同性别和不同民族的大学生在人际信任方面存在显著差异。     

论高校图书馆的教育职能

分析了高校图书馆的作用。指出,高校图书馆是广大教师提高文化修养的精神园地,承担着重要的教育职能。高校应大力加强、高度重视图书馆建设,营造舒适的借阅环境,提供高质量服务,充分发挥图书馆在素质教育中的地位与作用。