发现和发展人的潜能

作为全国重点师范大学的附属中学,华东师大第二附属中学具有得天独厚的教育科研条件,素有教育教学改革的传统,特别重视在教育教学过程中培养学生的创新意识和创造能力.学校坚持以"追求卓越"为目标,对学生进行人文教育与科学教育相统一的教育实验,努力在全校范围内积极探索培养青年英才的新思路和新模式.     

论在广告专业中加强中国传统文化教育

通过对广告专业学生进行中国传统文化教育,培养他们修身、齐家、治国、平天下的社会责任感,继承仁爱孝悌的精神,发扬爱国主义精神,深入理解和实践以诚做人、以信立世的处事准则、君子爱财取之有道的道德标准、自强不息的奋斗精神、天人合一的哲学思想进而提高广告作品的文化内涵和品位。     

新媒体时代期刊编辑职业素养的提升与转型

在新媒体时代,期刊编辑受专业性、知识深度和知识广度的影响,尤其需要做出一定的改变,通过不断创新顺应时代的发展.作为一名期刊编辑,要想充分利用新媒体开拓业务,适应行业发展,关键在于提升编辑的媒介职业素养,尽快实现从传统编辑到新媒体编辑的转型.     

数字化城市的文化视野

尼葛洛庞帝在他的《数字化生存》一书中说：“人类的每一代人都会比上一代更加数字化”。从更积极的建设性意义上来讲,我们应该为数字文化发展构建良好的人文生态环境,提炼数字化所蕴含的人文精神,并使人文精神成为我们在数字化城市中,赖以生存与交往的重要支柱。[编者按]     

浅谈初中信息技术课分层教学设计模式

信息时代对人才对教育提出了更高更新的要求。具备基于信息素养的高素质人才成为时代对人才培养目标提出的要求。中小学信息技术课程的开设是培养学生信息素养的主要途径。本文则提出了初中信息技术课的分层互动教学设计模式。本文从现状入手,分析了教学过程中的各个要素,提出了教学设计模式。具体内容包括:首先,对初中信息技术课程的开课情况、初中学生的信息技术水平进行调查,主要目的是透过现状看到问题的本质,引出在初中信息技术课程教学中开展分层教学的必要性。其次,初步分析了初中信息技术课的分层互动教学设计模式,并论述了该模式在应用过程中注意的问题。     

面向中小学,提高高师学生全面素养——谈高师音乐教育与中小学音乐教学相结合

高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师，他们除了应掌握歌唱、演奏、表演、审美等音乐教学的基本技能外，还须具备音乐课堂教学的理论素养。因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学习和训练，使自己毕业时具有从事中小学音乐教学应具备的全面素养。     

论图书馆建筑与人文关怀

论述了图书馆建筑应具备的特点,提出了图书馆建筑的人文关怀理念。     

浅谈公共图书馆如何提升公众信息素养

从信息素养的内涵谈起,探讨了公共图书馆在提升公众信息素养中的主要职责,分析了公共图书馆开展信息素养教育的优势和条件,并提出了公共图书馆实施信息素养教育的途径和措施。     

人文社科研究在地方经济发展中作用的思考

地方高校的人文社科研究,要充分发挥高校在当地的人才和信息优势,结合地方历史文化特色及社会经济发展实际,使社科研究成果转化为促进经济发展的生产力,为地方的经济建设服务,使地方高校的人文社科研究工作步入富有特色的发展之路.     

地理教学与素质教育

由于地理学科自身的特点,学好地理更有利于素质教育。地理教育能培养学生的科学素质和人文素质,能进行环境教育,有利于培养学生的综合文化素质。