基于科教融合的地方应用型高水平大学创新人才培养与研究

地方应用型本科院校主要培养学生利用专业知识来分析和解决实际问题的实践能力。学校教育的重点是教书育人,学科建设的主要途径是科研。本文以科教融合的育人理念为指导,深入分析当前地方应用型本科院校在教学上存在的主要问题,构建一种基于"KAP 2+1+1"的递进式创新人才培养模式,建立基于科教融合的应用型高水平大学创新能力培养体系,加快科研团队建设。     

信息化条件下军事人才培养目标的定位与改革

新军事变革的实质是信息化革命在军事领域的反映,信息化战争的一个显著特点,是知识和技术高度密集;信息化的鲜明标志是组建数字化部队。培养高素质新型军事人才是信息化条件下军事人才培养的目标;信息化条件下军事人才培养改革的总思想是实现"跨越式发展"。     

“三位一体”生物专业课程模块化教学模式重建

新课程背景下高师生物教学改革面临的首要任务是要重新考虑课程设置,重建生物专业课程教学体系,运用创新的教学方法,实施“三位一体”模块化教学模式,培养既具有职业素质,又具备专业化技能的创新型人才。     

高职院校旅游英语专业国际化实用型人才培养研究

旅游英语专业国际化实用型人才培养研究目的是通过对国内外旅游企业人才需求标准的调研,确立了旅游英语专业人才培养的核心能力,通过构建课程体系和实践教学体系,改革课堂教学方法,培养国际化双师素质师资队伍,建设校内外实训基地等措施,完善旅游英语专业的人才培养模式,达到人才培养与市场需求接轨的目标,提高高职院校旅游英语专业人才培养水平.     

高职英语学习兴趣培养研究

<正>高等职业教育的任务就是培养社会所需的高级应用型人才。而随着我国社会的发展,英语应用能力成为众多用人单位招聘的必备条件,这也给高职英语的教学带来了新的挑战,如何让高职学生对英语感兴趣,如何让他们自愿学习英语成为一个难题。本文,笔者通过分析学生的英语学习心理,探讨解决这一问题的方法。     

王志刚:“十二五”将重点培育高层次创新型人才

<正>大力加强科技人才队伍建设,是完成"十二五"经济社会和科技发展目标任务,为建设创新型国家奠定坚实基础的重要保障。通过"十二五"时期的努力,我国科技人才队伍质量要有大的提升,总量持续增     

师范类数学专业应用型人才的培养

从培养目标定位、办学思路、课程改革、实践基地建设、师资培养等方面阐述了师范院校数学与应用数学专业应用型人才的培养.这些措施的实施将有助于师范类数学专业应用型人才的培养,增加学生的就业优势.     

在专业教育的“三堂”联动中培养学生的创新素质

<正>为培养当代社会需要的高素质创新人才,提出了专业教育教学改革新思路——从专业教育多维课堂视角出发,构建专业教育教学多维课堂模式,实施专业教育教学多维课堂联动,着力提高大学生的综合素质、强化大学生的创新精神和实践能力.1"三堂"之间的相互关系     

创新人才培养模式及有效途径

<正>培养创新人才是高等学校的一项重要任务,大学生科技创新活动是高等学校培养创新精英的重要途径.通过科技创新活动可以引导大学生将所学的知识与实际应用相结合,提高大学生的科技创新能力,同时也对提升大学生本身综合素质具有重要的现实意义[1].1大学生科技创新能力培养的现状     

环境科学专业实践教学体系的创新与探索

结合重庆三峡学院环境科学专业的实际,就环境科学专业实践教学体系目前存在的问题、改革思路、解决的方法等方面进行了探讨.对环境科学的实践教学进行改革和优化,构建了全新的二层次多平台实践教学新体系.取得了良好的教学效果.