案例教学中对话形式的研究

案例教学作为新课程实施过程中诞生的现代教学方法，实质是现代教育思想在教学改革中的反映。其主旨是把弘扬人的主体性作为教学过程的全部核心，把尊重与发挥教师和学生这两个交互主体的能动性与积极性作为整个教学过程的中心点和支持源。因而它对解放学生个性，培养学生的创新精神有着重要的促进作用，对促进教师的专业成长和自我实现也有着十分重要的意义。案例教学中的对话形式是在这种新课程理念指导下现代社会民主化、个性化精神在教学中的回声，它的基本内涵是在师生关系民主、平等的前提下，通过师生交流，促成实现以人为目的的教学。案例教学中对话的表现形式可以是多样的，但归纳起来主要有学生与文本的对话、学生与教师的对话和学生与学生的对话三种形式。     

纵横资讯

科技部部长徐冠华：加强自主创新，开拓生物经济发展的新局面；李学勇：注重优质高产高效生态安全五大需求；马颂德：全社会都来参与清洁能源行动；程津培：必须扭转对外来技术过度依赖的局面；刘燕华：加强国际合作共同探索风险管理；国家“十五”重大科技成就网络展在科技部网上开通；我国自主研制的仿人机器人取得重大突破；……[编者按]     

论抢劫罪中的非必要的故意杀人

在抢劫案中,犯罪分子恣意滥杀被害人的情况常有发生,区分必要的故意杀人和非必要的故意杀人,将非必要的故意杀人排除在抢劫“致人死亡”之外,可以让“杀人犯”现身并给予处罚。这种区分有利于澄清长期以来的模糊认识和理论分歧,既有利于震慑和惩治“杀人犯”,又有助于使被害人免遭滥杀。     

成长的环境

<正> 从小到大,人总是在不断地成长变化。有的时候,我们很难从现在的自己身上看到自己童年时的影子。所以,我们不禁会问,幻年时的经历和环境真的对人们有长期的影响吗?心理学家们也提出了这个问题,并设计出各种实验去探讨它。剑桥大学的心理学家们在上个世纪70年代所进行的实验是很有名的。他们将刚出世的小猫饲养在完全黑暗的环境中,每天只有5小时的时间让它们生活在有其他视觉刺激的环境下。在这5个小时里,有的小猫被放在只有垂直线条的环境中,有的小猫被放在只有水平线条的环境中。也就是说,这些小猫接受到的视觉刺激只有垂直或水平的条纹,它们甚至看不到自己的身体。实验的结果令人惊奇。那些饲养于     

全面建设小康社会 促进人的全面发展

人的全面发展是全面建设小康社会的本质内涵和要求，也是其最终目的。     

PKCa对人胚肺细胞增值相关基因表达及AP-1活性的影响

蛋白激酶C（Protein kinase C,PKC）是一类丝氨酸和苏氨酸激酶,它在细胞信号传递、生长调控和肿瘤发生中具有重要作用。PKC是一个至少由12种亚类组成的多基因家族,PKC亚类的分子异质性、不同的生化性质和细胞内定位暗示其发挥不同的生理功能,为了探讨特异PKC亚类在细胞增殖、转化中的作用,我们建立了稳定过表达PKCa的人胚肺细胞模型,分析表明过表达PKCa可以促进2BS细胞的增殖速率,并能引起细胞的部分转化特征,细胞外信号一般通过细胞核内基因表达的变化最终导致细胞表型的改变,鉴于PKCa在细胞     

广义技术视野中人的技术化问题剖析

本文在广义技术界定的基础上,简要分析了人的技术性、人的技术化、技术的奴役性、技术理性主义、技术困境与人类解放等技术哲学理论问题.笔者认为,人一开始就是技术的人,人类的发展就是不断技术化的过程.技术理性主义膨胀源于日趋激烈的社会竞争.技术的正效应与负效应、解放性与奴役性并存,人类解放是在技术困境中艰难前进的.     

屯堡乡民社会的特征

贵州安顺的屯堡乡民来自明朝调自中原及江南的屯兵，由于当地的地理地貌与屯堡先民的使命相合，所承载文化得以在区内封闭生存，彼此的认同亦得到强化，进而导致屯堡内通婚。区内各种组织繁多，其功能在于扩展核心家庭的文化及社会关系的构建。有不同于其他农村地区的发达的社区公共空间，成为社会学、人类学研究的独特案例。     

三门峡市历史文化积淀地理环境因素分析

通过分析三门峡历史与文化赖以发生发展的地理环境，进而探讨其历史背景的特征与历史文化特征的联系。     

云南人群中流行猪人肉孢子虫

肉孢子虫(Sarcocystis)生活史中具有两个宿主。中间宿主吞食了终末宿主粪中的孢子囊或卵囊而被感染;终末宿主吃食了中间宿主肌肉组织中的包囊而获得感染。猪人肉孢子虫(Sarcocystis suihominis)的终末宿主是人、黑猩猩、猕猴和食蟹猴;中间宿主是猪。世界各地人体自然感染本虫的情况不明。作者等首次在云南报告二例人体自然感染。 在有吃生猪肉习惯的云南大理地区调查两个县的三个自然村和下关市,共检查414人,有123人感染猪人肉孢子虫,感染率在9.1—62.5％之间,平均为29.7％。这些受感