网络时代考验高校图书馆员科技人文精神

网络时代的高校图书馆是科学精神与人文精神相结合的图书馆,每一位图书馆员应以服务育人的教育理念为依托,借助高科技的手段,紧跟高校素质教育的步调, 在工作中渗透科技人文精神,从而能促进高校图书馆事业的良性发展。     

在政治课堂教学中开发学生的思维与潜能

素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育必须抓住课堂教学主渠道，因为课堂教学是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动，课堂教学的优劣，直接关系到实施素质教育的优劣，如何在课堂教学中卓有成效的开展素质教育，结合教学实践，浅谈如下：     

云南境外的傣泐人

傣泐人又叫泐人（Lue），是傣族中的一支。在我国，傣泐人主要居住在云南的西双版纳．此外，思茅和红河地区也有少量分布。除了云南以外，境外的几个国家也居住有一些傣泐人。居住在境外各国的傣泐人，由于环境的改变，他们在文化、习俗等方面与云南的傣泐人已有了一些不同，在政治上也分别认同他们居住的国家。但是，另一方面，他们又仍然保持着对他们的故土西双版纳和他们傣泐人身份的认同。由于保持着这种认同，这个群体也就成为联系云南乃至中国与东南亚国家的一条天然纽带。     

科学和技术：天使抑或魔鬼？（四） 亲近，疏远？——人与技术关系浅议

剪刀手爱德华的故事也许对我们讨论人与技术关系会有一些启示。剪刀手爱德华是一部美国同名电影中的主角，它是由一位住在城堡里的科学家设计和制造的一个人型机器。从外表看，除了两只手是剪刀外，其余部分与人没什么两样。它的设计者本来已设计好了它的双手，就在把那双手作为礼物送给它之     

音乐审美教育与人的成才需要

人的全面发展，离不开音乐审美教育，而音乐审美需要作为人的审美活动的出发点，是以音乐美的感应形式来体验人的本质以获得美感享受的一种生命要求，也是促进人的全面发展的重要方面。以情恬心、以情启智、以情导善是音乐审美教育的主要特点，而艺术教育是音乐美育的重要方面但不是全部，把握好二者的关系，可以克服重“艺”轻“美”的倾向。     

极大值定理的推广及其在对策论中的应用

本文推广了极大值定理,并对n人非协作对策中平衡点的稳定性问题,证明了两个新的定理。     

试析一人公司之疑虑

我国目前尚未建立完整的一人公司法律制度,在理论上、实践中、以及立法技术上都存在许多疑虑。消除这些疑虑,将有利于一人公司法律制度的建立。     

人胎盘G—蛋白ab3a cDNA的克隆

为了获取全长的小分子G－蛋白Rab3a，以用于研究Rab3a与其他蛋白相互作用关系，本实验以人胎盘总cDNA为模板，PCR扩增到人Rab3a cDNA全编码区。产物回收后克隆于质粒pYESTrp2的BamHI/Xhol位点，测序结果表明，本实验获得的Rab3a cDNA包含了起始和终止密码子。与PCR引物设计的参照Rab3a比较有5个核苷酸变异，与翻译的氨基酸序列完全一致。由此表明本实验获得的Rab3a cDNA可用于进一步研究。     

基于移动学习的CPSL环境设计

本文应用CPSL(协作一问题解决学习)理论，从技术环境、物环境和人环境三个方面探究基于移动学习的CPSL环境设计，目的是让移动学习实现学习者在任何时间、任何地方都能进行自主的、协作的学习，实现移动学习建立人类终身学习体系的目标。     

再论经络的生物学本质

在“试论经络的生物学本质”一文 ［１］中 ,笔者曾指出经络是人体的固有结构和机能 ,是客观存在的。既然如此 ,在世界范围内开展的有关经络的现代研究搞了３０多年 ,怎么没发现有解剖学意义上的实体经络的存在呢？笔者认为 ,不是我们没有发现它的存在 ,而是我们视而不见、失之交臂。因为到目前为止 ,还没有人具体指出过经络到底是什么样子 ,大家都在盲人摸象似地进行探索 ,你发现一点 ,他发现一点 ,但谁也无法用传统的经络概念对其给以圆满的解释。那么经络到底应该是什么样子呢？笔者认为 ,正如祝世讷所说“经络的结构是‘超解剖’的功能…