我国高等职业教育发展中的问题及对策分析

近些年来,随着教育改革的不断进行,我国的高等职业教育获得了快速的发展。对于高等职业技术教育来说,其主要的教学任务就是为社会培养应用型人才。在社会不断发展的过程中,高技能人才的缺乏已然成为重要问题,由此可见我国高等职业教育发展的重要性。然而从实际的情况来看,高等职业教育在发展中仍旧存在着一定的问题,这些问题在很大程度上阻碍了我国高等职业教育的进一步发展,面对这样的情况需要采取有效的对策,以使得我国高等职业教育的发展道路更加顺畅。     

试论小煤矿瓦斯抽采中存在的问题

通过对矿井瓦斯涌出的分析来选择科学而合理的抽采工艺，并在日常工作中完善抽采的系统，加强煤矿工程中瓦斯的抽采管理，可以极大地提高矿井瓦斯抽采的效率，并保证瓦斯最终的抽采效果，也能在最大限度上为矿井安全生产提供保障。     

言论

<正>【"单独"放开二胎将产生哪些影响】1、生育率;短期显著回升,总人口在2030年达到峰值14.53亿;2、延缓老龄化:2030年老龄化水平从24.1%降到23.8%;3、2030年增加2200万劳动年龄人口;4、降低出生人口男女比例;5、避免出现"421"家庭结构;6、对医院、幼儿园、学校等造成压力。——东方财富网【明年四季度房价开始稳中有跌】近日,社科文献出版社发布住房绿皮书预测,一、二线城市房价最快将在2014年第一季     

国有房地产企业财务管理存在的问题及对策——以安徽省T房地产公司为例

近年来，国家针对房地产行业相继出台了一系列的调控措施，使房地产企业面临前所未有的挑战。在这种背景下，房地产企业提高自身的财务管理水平就显得相当的重要和必要，在确保相关法律规章以及政策得以贯彻的情况下，通过合理有效的财务管理，优化整体资源的合理配置，实现企业利润最大化。     

基于区间证据推理的不确定性航线配船方法

为弥补不确定性航线配船模拟算法的不足,提出一种基于区间证据推理的航线配船解析算法.该方法以证据推理理论为基础,以船舶公司期望效用最大化为目标,考虑航线特征及船舶属性等因素,构建出一个多航线、多船型的航线配船模型.与目前的模拟算法相比,该方法具有稳定性好、准确性高、可以处理模糊数据等优点.最后,通过算例验证了模型的可行性和方法的有效性.     

数学课堂中“混淆”思维的探究

<正>在传统数学教学中,主要以培养学生的解题能力为主,这样往往导致课堂学习氛围沉闷,学生不能感受到数学的实用性,甚至厌倦数学的学习.所以,在数学教学中不应只是让学生一味做题,而应该展现出题目背后的数学思维和数学思想[1].掌握数学问题背后的思想是数学文化的核心,也是数学魅力之所在[2].数学知识之间是相互联系的,很多知识都有共同之处,     

“设计素描”教学内容的展开应用

“设计素描”是设计学科中艺术设计专业必修的一门专业基础主干课程。通过本课程的学习，使学生掌握基本的设计造型规律及各种材料的特性和使用方法，训练学生对事物的分析、观察、理解能力和富于理智的认知能力，同时，培养和调动学生思维的能动性，以形成对未知领域自觉探索的想象能力和创造能力及培养学生的思辨能力和创新意识，为学习后续课程及从事专业工作打下良好的基础。其对设计素描教学内容的展开和教学方法、教学实践的探索与研究具有重要意义。进而阐述了设计素描的形成和发展历程，从中提炼了相关性质与发展规律，使之清楚地认识到影响教学发展的各种因素。以此为基础，科学地分析了当前设计素描教学存在的问题，提出了主导设计素描造型基础的新思维和创新能力。     

解析电气自动化监控系统存在的问题及发展趋势

新时期的电气化自动系统设计是随着科技的不断成熟和发展,向着科学化、自动化方向发展的。它应用较独立分布计算机系统模式设计,并有比较完善的监控系统。这种体系更加利于控制,而且更加安全可靠。本文探讨了其存在的问题和发展趋势。     

集结多方力量、破解养老机构发展瓶颈

<正>政策信号:改革养老体制、释放市场空间在国务院等政府部门的大力推动与敦促下,国内养老机构正面临一场巨大变革。今年2月10日和2月13日,民政部分别下文推进养老产业发展,这两个文件一个涉及加强养老服务标准化工作,另一个事关加强养老服务设施规划。而更为重要的是,去年12月底及今年1月初,民政部连发《开展公办养老机构改     

初中物理教学中的问题元素提炼及释放

需要构建“问题意识——探究能力——知识获取”的学习路线,并从教师的教学意识、教学手段的优化、教学效果评价体系的科学上下工夫.为此,问题元素的提炼包括：对问题元素的内涵界定、对问题元素的课前准备、对问题元素的课堂把握、对问题元素的现场控制、对问题元素的实践引导等五个方面.在此基础上的释放途径则应从：建立问题元素提炼的集体备课机制、合理确定问题元素释放的教学环节、优化小组合作学习模式下释放途径、强化实验教学中问题元素释放引导、调整基于问题元素释放的教学评价等五个方面来构建.