浅谈古诗翻译中如何保持古诗的风格

古诗的风格是诗人审美观、价值观和创作个性的表现,翻译古诗必然要释译古诗的风格。在古诗翻译中,要将译者的风格与诗人的风格统一起来,以诗人风格为重;要真实地描写诗人所写事物,认真分析诗人的世界观、价值观和审美观,抓住诗人的创作个性来揭示其艺术面貌,妥善处理诗人特有的语言表现方法。总之,要努力保持古诗的风格,创造出原汁原味的译品奉献给读者。     

优化中职生非智力因素的策略与思考

中职生非智力因素的培养是一个系统工程,需要学校、家庭、社会、教育行政部门等共同参与。笔者认为,培养中职生非智力因素要遵循心理学原则,并且要渗透到教育教学的方方面面,只有这样,学生才能提高自我有效感和成就动机,教育者能真正做到因材施教,从多元智能的视角,去发掘中职生的潜能,促使其成人成才。     

影响少数民族大学生英语学习及语言学习背景的因素——以藏族学生为例

本文通过对藏族大学生英语学习风格及学习背景的因素分析得出,民族学生英语学习风格呈现出多样化的风格,其中语言差异、性别差异、民族宗教、文化和环境因素是最为主要的因素,并提出教师在对民族学生进行英语教学时应掌握这种差异,因势利导,促进民族学生的英语学习。     

京口学人

张永刚，山东枣庄人，镇江高等专科学校人文科学系教授、硕士生导师、博士后。主要从事明代党争与文学研究。先后出版专著2部，参编教材2部，发表论文64篇，主持及参与各级别项目l2项，获奖10项。由中国社会科学出版社出版的专著《东林党议与晚明文学活动》深入探讨了晚明党争视阈下，作家、流派、文人群体等在文学创作风格及观念上的演变，并对复杂多变的晚明文学提出了“两期说”，获得省级社科成果（著作类）三等奖。独立完成中国博士后第46批基金项目“明末清初党争视阈下的钱谦益文学研究”，同名成果已于2012年由凤凰出版社出版。     

论中国古典诗歌风格对斯奈德的影响

美国诗人斯奈德在他的诗歌创作中,模仿了单音节结构、词的省略以及意象叠加等中国古典诗歌手法.中国古典诗歌风格对斯奈德的影响,使他成为美国文坛独树一帜的诗人.     

一种自动发现、分割与标注引文元数据的方法

在总结现有的引文元数据抽取方法的基础上,针对引文的排版惯例——引文在文档内部风格一致,提出了一种新的引文元数据抽取方法。重点描述了以往研究中很少涉及的引文元数据的自动发现和分割,探讨了风格一致性在引文元数据标注中的应用。实验结果表明此方法在引文元数据发现、分割和标注方面均取得了较好的效果。     

服饰探析

当服装的作用不再只是为了遮身掩体的时候,人们对服装的认识开始有了新的、本质上的变化:通过加入斑斓的色彩元素,整合出各具特色的图案、大胆尝试各种成衣材质,营造出独特的造型和风格,试图以此来阐述对设计师们对世界和自然的理解状态.在讲求生活品质,注重个人形象塑造的今天,人们对首饰也有了更进一步的认识,更加注重品位的张扬.单纯服装的变化已经不再能满足人们的审美需求,因而对饰品与服装的搭配已经成了张显个人魅力的重要手段,对饰品与服装综合而形成的审美风格尤为关切.     

大学生不同依恋风格对记忆材料的影响

采用实验室研究范式,以汉语双字词（积极、消极）为实验材料,探讨了不同的依恋风格对于前瞻记忆和回溯记忆的影响。研究结果表明：（1）安全型依恋风格者对于积极词汇的前瞻记忆明显高于不安全风格者的前瞻记忆成绩。（2）安全型和非安全型被试对于词汇的回溯记忆没有明显差异。     

对民族声乐教学中若干问题的思考

民族唱法与民族声乐应是一个问题的两种称谓,只是各有侧重点。相比而言作为学科名称,民族声乐比民族唱法更严谨、更规范一些。所以民族声乐教学应该是包括各少数民族的声乐艺术在内的教学实践,因此在教学过程中更要严格遵循因人而异、因时而变、循序渐进的教学原则。     

周恩来外交思想探析

周恩来博大精深的外交思想和独具特色的外交风格,是中国人民也是世界人民的宝贵精神财富。周恩来早期的生活经历、旅欧生活、中国传统文化、马克思列宁主义构成了周恩来外交思想的重要来源。独立自主、求同存异、和平共处五项原则是周恩来外交思想的重要内容。特别重要的是,周恩来外交思想具有浓厚的现实主义的精神。而这一切主要基于在长期的革命和外交生涯中,周恩来始终坚持马列主义、毛泽东思想、始终坚持党的理论联系实际的思想和工作作风。