规范办学行为：为素质教育搭建平台

看到媒体关于某地恢复节假日补课的报道，联想我们本地的情况，我想就规范办学行为的问题谈几点看法。应试教育最显著的表现形式就是办学行为不规范，一个地区、一所学校从本单位的利益出发，不执行国家的教育方针，不遵循教育规律，与其他学校比升学率，很多学校都以同样的思路行事，所以应试教育愈演愈烈。当素质教育在全国推行的时候，地方教育官员和学校的领导采取表面上喊着素质教育的口号，做一些素质教育的花架子，而暗地里仍然搞应试教育。笔者认为推行素质教育应该从规范办学行为入手，加大规范办学行为的力度。     

从平射方位投影推探地图投影的变形规律

地图投影是地图学的数学基础，地图投影的变形规律是判断和选择投影的关键，通过对方位投影的变形分析，推导出圆柱，圆锥等一般地图投影的变形规律，在地图学的研究中尝试一种由特殊到一般的推理方法。     

Mang果炭疽病菌微循环产孢的研究

报道不同培养条件对Ｍａｎｇ果炭疽病菌（Ｃｏｌｌｅｔｏｔｒｉｃｈｕｍ ｇｌｏｅｏｓｐｏｒｉｏｉｄｅｓ）微循环产孢的影响。该病菌微循环产孢的ｐＨ值范围为４．０～１０．０，最适为６．０；一定浓度的酵母膏液、葡萄糖液有利于其微循环产孢。黑暗、荧光与黑暗交替、荧光处理等促进微循环产孢，其中，以黑暗、荧光与黑暗交替处理产生的二次分生孢子的平均数最多，微循环产孢的适宜温度为２０℃～３５℃，最适为２５℃～３０℃；     

温室黄瓜主要病害的发生规律及防治策略

笔者根据近年实践，提出了平遥温室黄瓜主要病害的发生规律及防治策略的几点看法。     

从动、植物的适应性进行辩证统一规律的教育

生物教师如何紧密结合本学科内容特点,对学生进行辩证统一这一辩证唯物主义教育,潜移默化地将思想教育寓于知识传授之中。本文从一个侧面谈一点粗浅的体会。     

中学作文教学规律探究

<正> 做任何事情都有个规律,作文教学也不例外。要提高作文教学质量,发展学生的写作能力,就必须遵循其规律并进行科学有序的指导。笔者认为,作文教学的规律有四: 一、先“内容”后“形式”的规律 任何规律都是从实践中总结出来的,它具有实践上和理论上的指导作用。1985年,吉林     

龙额观光木果实性状及结实规律调查研究

对我国特有、古老孑遗植物观光木果实性状和结实规律调查研究发现：同一居群内，不同单株，株间1株内的单果，1心皮胚珠形成种子的变异幅度较大，为36．00％～121．51％；其次是单果长、粗，果心皮厚，胚珠形成种子数，1心皮胚珠未形成种子数，为12．80％～34．79％；其余均在10％以下。结实规律，单果有效种子的形成，不同方向，阳面大于阴面54．7％；不同部位，上部大于中、下部14．5％和27．3％，中部大于下部14．9％。株间单果有效种子的形成，立地条件较好，营养生长过盛的植株较低。     

论高等职业技术教育中的数学素质教育

从更新教学理念,改革教学内容,构建新的高职数学体系,改革教学方法等多个角度论证了数学素质教育。     

Q∝（△T）^n时广义不可逆卡诺热机的生态学性能优化

以反映热机功率与熵产率之间最佳折衷的“生态学”准则为目标，综合考虑热阻、热漏及内不可逆性的影响，导出了传热规律服从Q∝(△T)^n时不可逆热机生态学最优性能，对n=1和n=1．25的2种典型传热规律进行了进一步讨论，该文结果对实际热机的设计工作具有一定的理论指导意义．