遵义市产学研合作情况的调研报告

产学研合作是指企业、高等院校和科研院所按照市场经济机制。采取多种方式方法所进行科研开发、生产营销、咨询服务等经济合作的活动。我国的产学研合作，即“产学研联合开发工程”，是1986年原国家经委、国家教委、中国科学院共同倡导实施的，其目的在于建立企业、高等院校、科研院所之间密切而稳定的交流合作制度，加速科研成果向现实生电力的转化．     

成都分院参加“南通-成都”地区高校、科研院所产学研合作洽谈会

4月10日，成都分院组织系统相关研究单位参加了由南通市人民政府在成都举办的“南通－成都地区高校、科研院所产学研合作洽谈会”。成都分院院长彭宇行出席会议。     

产学研五周年:“三部两院一省”格局初现

<正>7月26日下午,广东省政府分别与工业和信息化部、中国工程院在广州签订了全面推进产学研合作协议。中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋,全国政协副主席、科技部部长万钢出席了签约仪式。     

BP在中国的产学研合作探讨

英国石油公司(BP)不断追求科技进步,保持技术领先地位,与其重视和高校、研究机构的产学研合作息息相关.在对BP产学研合作概述的基础上,BP在中国产学研合作主要有三种模式:联合研发项目、科研—市场一体化合作、人才培养和教育支持合作.BP在中国产学研合作中的特点和优秀经验,是我国石油企业乃至每一个企业学习的榜样.     

关于推进安徽省产学研融台发展的思考

近年来，围绕技术创新工程试点省和合芜蚌自主创新综合试验区建设，安徽省在产学研合作的模式和途径方面进行了积极探索，取得了初步成效。但总体看，“两张皮”的问题依然突出，全方位持续高效的合作局面尚未形成。高校和科研院所丰富的科技、人才资源仍未能得到有效的开发利用。纵观国内外产学研合作较为充分的区域，大都是产业发展较快、创新能力和竞争力较强的区域，且在发展的路径上，具有一定的相似性。     

对进一步推进高等职业教育产学研结合的思考

高等职业教育的产学研结合、校企全程合作培养人才，是高职教育改革与发展的必然趋势。但是，当前开展的校企合作和产学研结合工作大多在解决实验、实训等教学环节上徘徊，而校企互惠互利合作、实现“双赢”的问题，产学研结合的层次过低，是影响高职教育产学研结合深入发展的关键问题。本文拟对产学研结合需要构建的动力机制，产学研结合的实现途径作。     

高职教育实施产学研结合激励机制的研究

产学研相结合是培养高素质高等技术应用性专门人才的基本途径。要使产学研结合培养人才的模式取得成效,必须开辟产学研结合的有效途径,建立责、权、利相统一的激励机制,有效的激励机制是推进创新型人才培养模式的强大动力。我们尝试着通过构建下面的激励机制,以充分调动广大教职工和学生积极投入到常学研结合的教学改革实践中去。     

加强科技创新展示区域特色

2008年以来，望江科技工作在县委、县政府的高度重视和上级科技主管部门的精心指导下，全县上下统一思想，提高认识，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面学习贯彻落实科学发展观，深刻领会抓发展必须抓经济，抓经济必须抓科技，抓科技必须抓创新的工作精髓。坚持以人为本，大力实施科教兴县战略，真正以科技项目为抓手，以产学研结合为纽带，突出科技成果转化重点，努力实施农业科技项目，着力打造农业科技优势，     

英汉商标语的误译现象

随着经济全球化的发展,中国市场逐步与世界市场接轨。商标作为经济发展的产物,被广泛地应用于现实生活中。因此,商标语的翻译引起了越来越多的人的关注和研究。本文指出了英汉商标语在翻译中出现的误译现象,提出了正确的翻译原则。     

武进机械装备业商会会员大会暨我校产学研合作论坛举办

2011年4月15日上午,以"转型升级 合作创新 智慧发展"为主题的武进机械装备业商会会员大会暨江苏技术师范学院产学研合作论坛在图书馆报告厅隆重举办,校长左健民,副校长崔景贵