语言转移与异文化交际失误

本文从英语语用学的角度,分析了中国英语学习者某些涉及社会文化方面的言语行为准则的语言转移现象,以及由此而引起的交际失误,强调了外语教学与学习中重视文化差异,培养符合目的语文化习惯的语言交际能力的重要性.     

任务教学法与大学英语教学

任务教学法源于西方,是目前在许多国家推广的一种以学习者为中心,以任务为本的新型教学法。这种教学模式对我国大学英语教学有着特殊的意义。它把有意义的语言交际活动带入传统课堂,创造活跃的学习气氛,将语言输入输出有机结合,充分调动学生内因,有利于培养学生的整体语言交际能力。     

创境激趣 交流互动 评议提高——口语交际课堂教学模式初探

新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。当前，我们正面临着一场新的科学技术革命，这场革命正迅速改变着人们的生活方式和传统习惯。人们的社交活动日益频繁，生活节奏大大加快。很难想象，     

提高外语教学质量的有效途径

为了提高高校外语教学的质量,外语教师必须致力于改革课堂教学方法,把学法作为重要的教学内容,引导学生学会学习,运用良好的学习策略;注重文化背景知识的导入,培养学生的跨文化交际能力。     

视听说教学与大学英语教学

本文探讨了视听教学在大学英语教学中的必要性和优势以及在教学中的具体实践，指出视听说教学是帮助学生快速提高英语交际能力的重要手段，并提出了一些相关的教学建议。     

电视访谈中结构隐喻的顺应性研究

对中国电视访谈中作为一种交际策略的结构隐喻进行了定性研究,揭示其语用特征及其如何实现说话者所期待的交际功能,表明结构隐喻的出现是语境顺应的需求与结果,在交际中说话者使用它们来完成某种特定的人际功能。     

跨文化交际能力培养

在分析由于交通和信息行业的发展加速了地球村的形成的同时，本文强调培养跨文化交际能力的重要性，并列举了跨文化交际中的失误以及培养跨文化交际能力可尝试的方法．     

论文化移情能力的培养

语言与文化二者相互依存，大学英语教师应将语言教学与文化认知教学统一起来。文化移情能力直接影响到跨文化交际的质量、效果和进程。在教学实践中培养文化移情能力，对于跨文化交际有极其重要的理论与实践意义。     

中西跨文化礼貌的对比研究

礼貌,作为人类社会一种普遍存在的现象,在不同文化中具有文化差异性。它是人类文明的标志,是人类社会活动的重要的准则。通过从问候语、敬语、祝福语、道歉语等方面,对中西礼貌用语的语用差异进行分析对比,说明语言本身就是文化的产物和载体,要想熟练地运用一门外语,应该充分了解目的语国家的社会文化背景及语用差异,从而培养学生的跨文化交际的能力。     

跨文化交际与中西文化冲突

在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突。