论非英语专业大学生翻译能力的培养

本文从培养非英语专业大学生翻译能力的必要性,大学英语教学现状及问题,提出应该加强培养非英语专业大学生的翻译能力及几点建议。     

隐喻与英语介词汉译

本文从隐喻的视角出发,探讨英语介词的汉译,以期达到得体的翻译效果。     

略谈外宣翻译人才的基本素质

国际交流的日趋频繁,导致对外宣翻译人才的大量需求,对外宣翻译人才的素质要求也日趋提高,因此,有必要从语言素质、文化素质、价值观及翻译策略等方面分析外宣翻译人才所应具备的基本素质.     

从跨文化角度看汉英词汇的互译

从跨文化交际学的角度上来看,每一个民族都有它自己的生活习惯、思维方式、语言心理、行为规范、价值观念和文化传统。汉英两种语言都承载着深厚的风俗习惯、宗教信仰和历史文化等,以致汉英词汇在许多方面存在着不对应现象。因此,翻译应是建立在了解民族文化背景的基础上,加以运用恰当的翻译方法来实现的,这些方法包括音译、直译、释义等。只有翻译与文化自然融合,才能达到民族间的真正交流。     

浅谈口语交际训练

口语交际能力的培养和训练有多种途径和方法,是同各种教育教学活动、社会活动结合在一起的。教师在口语交际训练中要做好激励者、示范者、辅导者。     

俄语广告篇章中的先例现象与跨文化交际

先例现象反映一定时期社会发展的重要概念和思想,它包含着各种不同的文化背景知识。对于俄语广告中先例现象的理解也需要进入到民族文化的空间里进行,先例现象在跨文化交际中理解意义重大．有些先例能被世界各国的人们所接受,有些却不能。那么俄语广告篇章中的先例现象在跨文化交际时．能否发挥既定的功能呢？本文从跨文化交际这方面进行研究与解读。     

一起体验梦

特定的梦境是否蕴涵着特定的意义？弗洛伊德把梦定位在无意识上,认为梦是那些来自心灵深处的本能和渴望的代言人。事实上,释梦只是一种翻译技术,将梦的片段作为一种分析元素,用来影射做梦者的内心世界,释梦的过程其实是给梦赋予意义的过程。想体验梦的意象对话吗,让我们带您玩一次梦的心理测验吧。     

培养中日文化差异意识,提高大学生跨文化交际能力

大学生跨文化交际能力的提高离不开文化差异意识的导入。从大学生对中日两国贤妻良母女性观的误解现象可以看到,培养中日文化差异意识,引导大学生从多元化的角度去看待接纳异文化,是提高大学生跨文化交际能力的关键。高校日语教师应从文化差异的角度,加强探究提高大学生的基本交际能力、移情能力、关系能力、情节能力和交际方略能力,教给大学生相应的方法和培养其良好的学问态度和习惯。     

“第三位置”的建立及其对大学英语文化教学的启示

文化教学是大学英语教学的重要内容和重要手段。目前大学英语的文化教学普遍存在着文化失衡与中国文化内容缺失的问题,表现为：过多地强调目的语文化的学习,忽视母语文化。通过探讨当前大学英语的文化教学中存在的问题,并结合跨文化交际理论中的“第三位置”的文化观,提出解决该问题的思路和途径。