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在冠心病的防治中 ,长期口服阿斯匹林 (ＡＳＡ)可有效抑制血小板聚集 ,这一点已被公认。但是在剂量及药效时间上尚有争议。本文应用阿斯匹林观察其抑制血小板的时间效应及其最佳剂量 ,并对机制做了初步的探讨。1 对象与方法1 1 观察 2 0 0 0年 10月 - 2 0 0 1年 10月胸痛可疑冠心病 (ＣＨＤ)或ＣＨＤ及稳定心绞痛的住院病人 6 0例。年龄 2 5 - 70岁。近 2周内未服用ＡＳＡ及影响血小板功能的药物 ,有出血倾向 ,血小板减少 ,肝肾功不全 ,心功不全及ＡＳＡ过敏者除外。1 2 将患者分为两组。一组口服ＡＳＡ10 0ｍｇ ,另一组口服ＡＳＡ30 0ｍ… 相似文献
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对基础语文教育中口语交际教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
以书面语教学为主的传统语观念，语言能力和交际能力的混淆以及培养规格与市场经济的严重脱节，致使口语交际教学发展滞后。新时期如何及时转变教学观念，打破传统的阀限，跳出旧模式的窠臼，成为基础语教育中的一个重要课题。 相似文献
76.
王红英 《焦作师范高等专科学校学报》2003,19(4):21-22
由于化内涵的不同，英汉动物名词在跨化交际中，会产生语义位移的现象。本分析了产生语义位移的几个原因，并在翻译策略上作了一些探讨，以克服语义位移，消除交际障碍。 相似文献
77.
制图课程是工科院校大学生在一年级必修的一门技术基础课，本文从AutoCAD的三维建模功能入手，着重讨论其在教学中的应用。 相似文献
78.
成语的产生本质上也是一种化现象。它承载着民族化特色和化信息，包括民族化心理的信息。通过汉英成语看中西民族化心理的主要特征，并在进行比较的基础上，论述在跨化交际中成语与民族化心理的价值取向问题。 相似文献
79.
龙婷 《江西科技师范学院学报》2002,(6):105-106
现代语言学的发现以各民族之间交往日益增多，促使外语教学不能只局限于语言系统本身，还应把与所教语言有关的文化背景知识明确纳入教学中，使学生完善掌握所学的语言，按语用原则者交际，正确地使用语言。 相似文献
80.
化与语言的相互依存，使化教学日益成为英语教学的重要环节。本结合新《高等学校英语专业英语教学大纲》讨论了化差异敏感性与跨化交际能力的正比关系，探讨了化差异教学的主要内容，并提出了化差异教学的教学原则。 相似文献