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141.
浅谈项目式教学法在《WEB程序设计》中的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
项目式教学法基于建构主义理论,以"行动导向型"为教学的体现。在《WEB程序设计》课程的项目式教学中,我们采取了公司化管理,虚拟实验环境的教学性形式,力求学习环境和实际工作环境相一致,本文简述了一些具体做法。 相似文献
142.
143.
案例教学法在VB课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
在计算机专业程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂而且教学效果不太理想的问题,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。笔者根据实际教学经验就案例教学法在Ⅷ课程中的应用进行一些论述。 相似文献
144.
多媒体技术是将多媒体技术是将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中,具有图文并茂,生动活泼的动态形式表现出来,给人以很强的视觉冲击力, 相似文献
145.
多类离散数据在地理空间的分布,是地理相关可视化领域研究的热点.作为此类数据基本可视化呈现方式,点值图具有直观、细节丰富的优点,但是亦存在点重叠导致的可读性差的问题.本文提出了一种按分辨率进行密度估计方法对点值图进行优化,灵活地调节当前分辨率下取样参数,以期尽最大可能显示细节,同时保持各类属性的相对密度特征;为了弥补取样导致的离散特征的丢失,我们使用了一系列交互手段,能有效地提高可视分析的准确性并辅助整体的可视表达.本文最后通过实例分析和用户研究证明了本方法的有效性. 相似文献
146.
云南甘蔗栽培咨询系统知识库设计 总被引:2,自引:1,他引:1
从程序设计方面论述了云南甘蔗专家系统的研究。该研究在开发工具DET的基础上根据专家系统的模型知识表示特点和甘蔗专家栽培知识规律进行二次创新,通过归纳出的36种栽培模式和12种宿根管理模式,运用结构化程序设计原理进行甘蔗栽培咨询系统的设计。 相似文献
147.
A pre-processing procedure is designed for a space-surface bistatic synthetic aperture radar (SS-BSAR) system when a time domain image formation algorithm is employed. Three crucial technical issues relating to the procedure are fully discussed. Firstly, unlike image formation algorithms operating in the frequency domain, a time domain algorithm requires the accurate global navigation satellite system (GNSS) time and position. This paper proposes acquisition of this information using a time-and-spatial transfer with precise ephemeris and interpolation. Secondly, synchronization errors and compensation methods in SS-BSAR are analyzed. Finally, taking the non-ideal factors in the echo and the compatibility of image formation algorithms into account, a matched filter based on the minimum delay is constructed. Experimental result using real data suggest the pre-processing is functioning properly. 相似文献
148.
针对高校公共选修课特点及其开设目的,以程序设计类课程为例,对当前公共选修课教学过程中存在的问题进行了分析,提出一种与专业方向相结合的程序设计类公共选修课教学模式,并对其实施方法进行了阐述。采用这种教学模式,能够有效满足学生的多样化需求,提高学生的学习兴趣和拓宽学生知识面,进而能够提高公共选修课的教学质量。 相似文献
149.
周家庆 《达县师范高等专科学校学报》2001,11(2):38-40,83
本文主要介绍防疫站卫生监测管理系统软件的开发背景及意义,系统功能,系统的模块划分,数据的流程,以及本系统在处理上的一些特点,为读者在企业MTS系统开发中提供一点经验。 相似文献
150.
为了有效地提高"程序设计基础"课程的教学质量和教学效果,本人通过几年的教学实践经验,总结出一点粗浅认识:此课程需要在教学环节、上机实验环节、课程设计环节三个方面进行改善,下面分别给以阐述,愿与各位同仁共同商榷。 相似文献