测验设计中的认知分析

概述了测验设计中认知分析研究的重大进展；举例说明了“认知信息加工”（ＣＩＰ）方法和“能力倾向－处理交互作用”（ＡＴＩ）方法在测验中的功能与运用；总结了与个体差异的信息加工分析有关的４种研究策略；指出了心理测验研究的某些新方向．     

碱金属元素对山东蓝宝石结晶的促进作用研究

目的研究碱金属元素对山东蓝宝石结晶的促进作用。方法对山东蓝宝石寄主玄武岩的主量、微量、稀土元素以及蓝宝石包裹体中的主量元素进行分析,再对碱金属氧化物在岩浆网络中的化学行为进行研究。结果晶出山东蓝宝石的母岩浆源于富集地幔的低度熔融,并在蓝宝石结晶前或者结晶过程中与下地壳发生过强烈的壳—幔交互作用,这种交互作用为母源岩浆提供了充足的硅铝质和碱金属氧化物;其中的铝质为蓝宝石的结晶提供了物质基础,而碱金属氧化物则极大地促进了蓝宝石的结晶。结论碱金属元素对山东蓝宝石的结晶有积极的推动作用。     

基于地理探测器的岷江上游泥石流影响因子相对重要性分析

结合GIS和RS技术,应用地理探测器方法定量分析岷江上游土壤类型、坡度、年降雨量、植被密度、地层岩性等9个影响因子在泥石流活动中的作用及相互作用关系.结果表明:泥石流具有空间异质性,对泥石流贡献率大于10%的主要影响因子有年降雨量、坡度、距断裂带距离、植被密度和土地利用类型.交互作用探测表明9个影响因子间的交互作用主要是非线性增强,其中年降雨量、距断裂带距离和坡向3种影响因子对泥石流的交互作用较强.     

计算机辅助教学的应用现状和问题分析

计算机辅助教学是随着现代教育事业发展而产生的一种新的教学方式，正确应用计算机辅助教学，将有助于改变我们传统教学的观念，丰富教学手段，提高教学质量，本文根据大量的调查资料，详细了解了计算机辅助教学应用现状，多角度分析了计算机辅助教学在应用过程中存在的问题，希望帮助大家走出计算机辅助教学应用误区。     

DD3单晶高温合金疲劳－蠕变复合作用下的形变特点

研究了ＤＤ３单晶高温合晶在疲劳－蠕变复合作用下的材料形变特点，分析了ＤＤ３单晶在不同的交变应力和平均应力的组合下材料的动态变形曲线特点，建立了在９３０℃此单晶的疲劳－蠕变交互作用变形类的断裂特征图。研究发现ＤＤ３单晶合金断裂特征图Ｆ区具有较宽的应力范围，而Ｃ区则具有相对较窄的应力范围。这表明ＤＤ３单晶合金具有相对较强的抗蠕变能力和相对较弱的抗疲劳能力。     

多模态公理化系统的可分离性研究

多模态逻辑包含两种或两种以上模态算子,且算子间不可归约。多模态公理化系统的可分离性是指已知任意多模态公理化系统及其语言中的任意算子O,能否得到与O相关的子公理化系统?或者,具有何种性质的多模态逻辑系统可以看作是多个(单)模态逻辑系统的叠加?通过考察多模态公理化系统及其子系统的性质,表明不包含交互作用的多模态公理化系统是可分离的。     

UNIFAC-PR模型应用范围的进一步拓展

利用Nelder-Meand扩展单形求极值法估算出了预测型的UNIFAC-PR模型的18对新的基团交互作用参数,进一步扩大了UNIFAC-PR模型的应用范围．并根据新估算出的基团交互作用参数对35个二元汽液相平衡体系盼泡点压力和汽相组成进行了预测,预测值和实验值吻合良好．     

课堂师生互动的公平缺失成因

课堂教学既是教师向学生传授知识的教育过程,也是教师促进学生形成特定个性心理品质的发展过程.无论是知识的传授,还是个性心理品质的形成,都是在人与人交互作用的过程中进行的.     

普鲁卡因与苯海拉明交互镇痛作用的实验研究

为研究普鲁卡因与苯海拉明药效的影响,采用冰乙酸扭体法,以两因素析因设计安排试验,以扭体反应潜伏期和15min内的扭体次数为指标,观测两药间的作用。实验证明普鲁卡因＋苯海拉明组对冰乙酸所致的小鼠扭体反应潜伏期的影响不显著（P〉0．05）,但是对扭体次数（15min内）的影响非常显著,结果证明普鲁卡因与苯海拉明之间有交互镇痛作用。