浅谈大学英语的课堂互动

本文结合几年的教学体会,针对大学英语的课堂教学中学生不积极参与的情况,进行了一些简单的分析,并提出了几个解决的途径。     

网络艺术的后审美范式

网络艺术已日渐形成自己的后审美范式，即虚拟现实的符号审美、在线交互的活性审美和游戏世界的快乐审美。这些艺术审美方式的变异是后现代主义文化逻辑在网络时代的必然延伸。     

对健康养生类电视栏目的几点思考

健康养生类电视栏目的出现给现有的电视栏目添加了新鲜活力,各省市电视台纷纷推出相关智慧、生活和养生栏目,成为了当下各电视台脱口秀的焦点。在人们崇拜养生专家,追捧健康养生栏目的同时,这一现象也唤起了人们对这类栏目的思考。健康养生栏目有着自身的特征,也可能带来一些负面影响,为使这类栏目更好的发展,需要在内容为王的时代提供一些改进建议,以利其健康发展。     

互动教学——提高高校思想政治理论课教学实效性的模式探析

本文阐释了互动教学模式;分析了构建高校思想政治理论课互动教学模式的意义;论证高校思想政治理论课互动教学模式的理论基础：主体间性理论和构建主义理论;现实依据：教师灌输学生反感的低效现状;指出从三方面建立高校思想政治理论课互动教学模式：互动教学贯穿整个教学过程;包装教学内容,创设教学情景;营造师生情感共鸣氛围,深化教学效果。     

如何有效进行探究式教学

新课程理念倡导探究性学习,旨在促进学生学习方式的改变,作为基层生物教师,在教学实践中需要做一些探索和实验,引导学生经历、体验科学探究的过程,进行有效的探究性教学.     

高职院校工程造价专业产学研合作机制的建立

高职院校工程造价专业进行产学研合作教育机制的建立要依托产学研合作教育的优势,紧跟行业发展,实行校企互动,产学合作。突出能力教育,创新产学研合作教育人才培养模式,形成专业特色。     

电子游戏与当代文化

游戏是构成文化的重要因素 ,它具有假装性、自由性、形象化等特征。电子游戏是技术文化的产儿 ,是物质精神化的典型。它拥有了叙事的能力和复制现实的能力 ,以其强大的互动性 ,创造了一个虚拟真实的世界 ,给人以感性的真实的快感体验。叙事形象化 ,互动造成距离的消失 ,在沉浸中达到直接的情感的宣泄。这一切都表征了当代文化游戏化的后现代特征。     

浙江的道教与戏剧

从浙江道教与戏剧的历史及现状入手,以田野调查所获的第一手资料为依据,客观地论述道教仪式与戏剧的密切关系:戏剧不仅在起源方面离不开道教,是道教仪式戏剧化、舞台化、民俗化的结果,而且以道教仪式为载体、与内坛法事互补互动、有机统一,赖道教仪式以生存,并从道教仪式中获得大量观众和市场,以求得自身的不断壮大和发展。     

体育互动对大学生终身体育意识影响研究

研究了高校与社区体育互动对大学生终身体育意识形成的影响问题,体育互动增强了学生主动参加体育锻炼的意识,培养了学生终身体育的意识。     

大学英语篇章语言点教学互动策略研究

针对目前非英语专业大学英语篇章教学中语言点教学存在的问题。通过调查问卷、PPT课件的分析．探讨教师和学生在课堂中的篇章语言点教学中使用方法,并以此为基础提出语言点教学的互动策略和可选活动,将语言点教学融入师生互动中,激发学生自主学习的兴趣和动力。