刘雅君教授

刘雅君，女，汉族，1954年7月生，陕西黄陵人，中共党员，国家注册二级建造师。1978年9月于陕西师范大学物理系毕业分配到延安大学任教至今。1985年3月至1986年1月赴陕西师范大学物理系“固体物理学”专业硕士研究生课程进修班学习，1995年9月至1996年7月赴西北建筑工程学院（今长安大学）研修“工业与民用建筑”专业。     

盐酸戊乙奎醚对大鼠心肌微血管内皮细胞缺氧/复氧后的保护作用

目的：从细胞水平建立大鼠心肌微血管内皮细胞缺氧/复氧模型，观察了盐酸戊乙奎醚对心肌微血管内皮细胞的H/R损伤的保护作用。方法：实验采用酶消化法进行细胞的原代培养，1：2传代。采用荧光标记乙酰化Dil-Ac-LDL的方法鉴定。培养的细胞随机分为4组，①对照组，常氧环境下培养，不给予任何处理；②H/R组，改培养液为D-Hank,s液，于37℃、5%CO2、95%N2 密闭缺氧鑵内培养2h后，弃D-Hank,s液，改为完全培养液，放入常氧培养箱中继续培养4h;③PHC预处理组，在细胞缺氧2h前给予PHC（终浓度为0.1μm•L-1）预处理，④H/R +PHC组，在细胞H/R后，给予PHC（终浓度为0.1μm•L-1）孵育2h。MTT自动比色法测细胞活力，流式细胞法检测细胞凋亡。结果：①成功培养大鼠心肌微血管内皮细胞，用荧光标记乙酰化Dil-Ac-LDL的方法鉴定为微血管内皮细胞。②成功制备出微血管内皮细胞的H/R模型 将试验细胞培养液改为D-Hank,s 液，置于37℃、5%CO2、92%N2 密闭缺氧罐中环缺氧2h，后改为完全培养液放入常氧培养箱中继续培养4h可制备出微血管内皮细胞的I/R模型。③. H/R组细胞死亡率和凋亡率与对照组相比明显增高，差异有统计学意义（P<0.01），PHC+H/R组的细胞死亡率和凋亡率下降，差异有统计学意义（P<0.05）,H/R+PHC组与对照组相比，虽然细胞的死亡率和凋亡率有所下降，但差异没有统计学意义（P>0.05）。结论：PHC预处理对大鼠微血管内皮细胞的H/RI有保护作用。 关键词：盐酸戊乙奎醚；心肌微血管内皮细胞；缺氧/复氧     

时事·李克强·内政活动

1．3月15日至17日，李克强在陕西考察时强调，要按照中央要求，认真贯彻十一届全国人大二次会议精神，以应对国际金融危机、促进经济平稳较快发展为主线，把扩内需，保增长与调结构，上水平有机结合起来，深入推进西部大开发，加快调整经济布局。做大做强特色优势产业，进一步扩大消费。增强经济发展动力和后劲。     

供热管网流量调节方式的探讨

热网系统不平衡造成“近热远冷”；我们采取了从锅炉房到换热站、配热站的一次网的微机控制；而二次网则采用自力式流量控制及手动平衡阀进行调节的方案。采取了“分散细化调节，集中监测控制”的办法，在每个用户的单体入户全部安装了流量控制阀，从而保证整个供热系统的正常运行。     

定积分不等式证明的两种方法

给出定积分,二次累次定积分不等式的两种证明方法.     

透过高校二级学院秘书的职能看其修养

本文笔者从秘书的定义谈起,并通过自身体会重新定义了高校二级学院的秘书,同时从高校二级学院秘书的职能以及笔者的亲身经历来讨论二级学院秘书应该具备的修养问题,从实践生活中把＂修养＂这种虚拟化的名词具体化,形象化。最后笔者强调了修养的塑造需要长期的学习与积累。     

制冷系统在煤矿的应用

制冷系统在煤矿的应用,大大改善井下的恶劣作业环境,为保障井下工人的身体健康和矿井的安全生产提供了可靠的保障。     

中国学生对英语“NA空间表量构式”习得的实证研究

文章从“NA空间表量构式”习得假设出发,探讨中国学生对此英语构式的习得情况.实验结果发现:低水平组的得分最高,高水平组其次,中水平组最低;并且三个水平组的平均得分几乎都低于0.5分(每题1分).出现这种情况是因为:语言的正迁移对低水平组起到了较大的促进作用,而高水平组对此构式的形式和意义有一定的把握,加工能力较高,相比之下,中水平组受英汉差异敏感度的负面影响最为严重,但随着知识的增加,会超过低水平组.另外,总体水平较低说明此构式的教学存在严重不足,需要改善教师教学方法和技巧.     

脊柱受伤急救“四招”

在各类运动事故、交通事故、高空作业事故等的伤害中,脊柱骨折是一种重大的人身伤害。而在对这些脊柱骨折伤员的处理过程中,约有25%的脊柱损伤伤员都是因现场救助不当导致病情加重,甚至造成终生残疾。本文将向大家介绍有人脊柱受伤时,现场救护人员应采取怎样正确的措施来保障伤员的顺利救治,避免二次损伤。     

切片机切片模式初探

通过对切片机三刀四片的切片模式改为二刀三片的切片模式进行试验和探索,解决了多个影响切片机二刀三片切片模式的问题,并以试验前后大量的数据对比,说明二刀三片的切片模式在有效降低烟叶损耗,提升烟丝整丝率方面效果突出。