常规关系与作者语篇权力的实现

分析常规关系在书面语篇生成过程中的作用可以为我们认识语篇权力运作中作者猎取权力的策略及支配这些策略的常规关系提供契杌。作者与常规关系合谋的策略是在语篇显性表述中运用大量衔接手段和超量修饰成分的使用。作者实现常规关系脱魅的策略是戏拟和误用。深入探究作者对常规关系的利用,可以发现书面语篇的连贯性,及发现作者为贯彻自身书写意图而使用的权力策略,为进一步的文本分析开辟道路。     

论教师语体特点

教师语体是众多语体类型中的一种,具有独特的功能特征.本文论述了教师语言语体的特点及表现,说明教师语体在交际中多使用书面语体和口语体的交融部分即通用语体.     

理论语言学名词

语言学linguistics研究人类语言的学科。包括语言的本质、发展和起源以及语言的结构、功能、类型等等。传统的语言学以研究古代文献和书面语为主,现代语言学以当代语言和口语为主。从不同的角度,可以划分不同的门类或分支,如理论语言学和应用语言学,历时语言学和共时语言学等。     

加强和改进大学英语口语教学

针对当前大学英语口语教学的现状与问题，分析了影响口语教学质量的因素，提出了一些口语教学中行之有效的训练方法。     

儿童书面语中空间维度词"大/小"使用的认知发展

以认知语言学的词义分析理论和隐喻理论为基础,运用认知的观点和方法,分析了1145名中小学生108万余字随堂作文中七对空间维度词的出现时间、使用频率及“大/小”的隐喻映射域,探讨儿童抽象概念和空间概念发展之间的关系。     

汉语口语表达的特点及其训练

与书面语相比,口语更为活跃,更富有生命力,发展变化更快,更难准确把握.基于此,本文对汉语口语表达的特点作了详尽的分析,从六个方面界定了口语表达的独特个性.在此基础上,作者结合多年的“口语”教学实践,从“讲练结合,以练为主”等几个方面对口语表达训练作了一些富有创见的探索.这些在理论指导下的科学的尝试和探索,最终收到了使学生的口语表达向准确、清楚、生动、自然、得体等高层次方向日益过渡和发展的良好效果.     

浅说事务语体的明晰性

由于人们语言交际方式和语境的差异,便形成了各具特定语感、色彩与表达风格的语言体系,即“语体”。在书面语体中,文学语体以形象性为本,追求形象的生动性、语言的艺术化和强烈的情感性色彩;政论语体以逻辑性为本,讲究语言逻辑的严谨、论证反驳的力度和鲜明的理论性色彩;科技语体以科学性为本,注重客观冷静的陈述、准确严密的说明和纯正的专业性色彩。而事务语体,则是用于应用写作的语言体系,它以实用性为本,其语体特征主要表现于四个方面:(一)少文饰;(二)重程式;(三)务简洁:(四)求明晰。对于前三个特点,一些应用写作撰著多有论述,本文仅就其“明晰性”问题谈些粗浅的看法。 诚然,事务语体以外的其化语体,也并非不讲究表述的明确与清晰;但是,因事务语体是人们用以交流情况、沟通信息、处理公务和私事的一种直接交际性语言系统,常有较强的实用性和时效性,再加上它在语言运用和篇章结构上的程式性规范,便决定了它更加强调表达清晰明朗化,并表现出与其他语体性质迥异的“明晰性”要求。     

测试环境下中国学生英语书面语中的语块研究

语料库语言学的发展让语言学家重新审视语块在二语习得中的作用。通过描述中国中学生在竞赛环境下语块在其作文中的使用情况,探究语块使用对写作水平所产生的影响。结果表明:初级二语学习者掌握的语块数量有限,缺乏多样性;语块的使用在一定程度上有利于提高学生的写作水平。     

清末民初物理书面语文法的嬗变——以物理教科书为中心

以中文物理学教科书所用书面语为中心,考察了物理书面语文法演变经过。最初,物理书面语采用文言形式。传教士曾试图改用浅文理,并未实现。20世纪初,随着日语物理教科书的大量译介,物理书面语表现出较为明显的欧化倾向,之后直接翻译的英美教科书加强了欧化程度。此后,白话文运动兴起,白话元素加入物理书面语。最先体现在程度较低的初中物理教科书中,随后逐渐波及高中物理教科书。最终,物理学书面语成为一种以长句和复句为中心并夹杂着白话元素的表述形式。     

理论语言学名词

语言学linguistics研究人类语言的学科。包括语言的本质、发展和起源以及语言的结构、功能、类型等等。传统的语言学以研究古代文献和书面语为主,现代语言学以当代语言和口语为主。从不同的角度,可以划分不同的门类或分支,如理论语言学和应用语言学,历时语言学和共时语言学等。