乡村教师核心素养发展的继续教育课程体系构建

适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力，是乡村教师核心素养的集中体现。热爱乡村、教书育人、为人师表、关爱学生、严谨治学是乡村教师的正确价值观；爱教、求真、向善、致美是乡村教师的必备品质；学习能力、教育教学能力、团结协作能力、信息能力、创新能力是乡村教师的关键能力。发展乡村教师核心素养的关键是在坚持发展性、开放性、体验性原则的基础上从课程理念与目标、课程内容与结构、课程实施与评价三个维度重构具有适切性的乡村教师继续教育课程体系。发展乡村教师核心素养的课程重心是构建乡土教育情怀的教育信念类课程。     

数字普惠金融促进乡村振兴的理论阐释与实证检验

数字普惠金融可以通过提高乡村融资的即时获得性、促进资源平衡配置、降低交易成本和风险程度等直接促进乡村振兴战略的实施，并通过增强区域创业活力和优化产业结构等渠道间接为乡村振兴战略的发展提供动能。基于我国省级面板数据构建乡村振兴指数，利用固定效应、门槛效应和中介效应模型考察数字普惠金融对乡村振兴的作用机理，结果发现：数字普惠金融能促进乡村振兴战略的实施，其中存在双重门槛效应，数字普惠金融突破第二重门槛后的促进效果最大；区域创业活力、产业结构优化可以间接赋能数字普惠金融促进乡村振兴战略的实施。基于此，建议加大对数字普惠金融的政策支持力度、完善基础设施建设、提高资金使用效率、加快推进信用体系建设，以更好地推进数字普惠金融服务乡村振兴战略。     

秦皇岛乡村旅游发展探析

文章分析了秦皇岛发展乡村旅游的机会和优势,指出了秦皇岛发展乡村旅游的限制性因素,并提出了相应对策。     

珠江三角洲乡村群众参与篮球运动的现状研究

通过研究将珠江三角洲乡村群众参与篮球运动的现状和影响因素展现出来,以便采取相应的对策,使篮球运动更好地在乡村地区得到更好的开展,从而发挥其为新农村建设服务功能。     

略论乡村医生看病用药之优势

在改革开放,城乡一体化,城区医疗机构延伸和药店普及的今天,乡村医生只要和当地群众打成一片,仍然是大有可为的.     

甘肃省乡村债务成因与对策分析

乡村债务问题日显突出,已成为严重制约农村经济发展的障碍,分析乡村债务原因,提出符合实情的化解债务对策,是目前破解化解难题的当务之举。     

乡村工业的空间网络分析 --以河南虞城南庄村为例

以南庄村的实际调查为基础，分析了乡村工业的空间网络要素及其网络特征，指出：乡村工业网络结构日趋复杂完善，网络特性看好，钢卷尺生产和经营的网络格局以南庄村为中心向四周扩散等。     

乡村振兴战略背景下农业高职院校创新创业教育研究

乡村振兴战略对我国农业高职院校的发展既是机遇又是挑战。培养农业双创人才是农业高职院校的职责所在，在分析总结农业高职院校培养创新创业型人才现状的基础上，以江苏农牧科技职业学院为例，从专业结构动态调整、双创人才培养模式、提升服务科技含量、开设田间地头课堂、组建双创教师队伍、打造双创教育平台等方面进行了创新创业教育的探索，提高双创人才培养质量，满足乡村建设对双创人才的需求。     

乡村旅游发展与文物古迹资源开发方式选择

尽管实践中文物古迹旅游资源的开发方式有许多种,但相对而言,影响大和应用广的却属"一步到位开发方式"和"分步到位开发方式"这两种具体模式.一般说来,对于那些能够一步到位开发的景区,采取一步到位的开发方式相对于分步到位的开发方式更有利于文物古迹资源的保护和有效地利用;而对于那些因技术或资金等方面的原因无法满足对整个文物古迹资源进行旅游开发和保护的,采取分步开发的运作方式更是一种明智的选择.