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高等数学在大学教育的地位越来越重要。如何使学生熟练掌握大学数学的基本概念,基本理论和基本方法,提高灵活运用知识的能力,培养思维能力和逻辑推理能力,已成为教学研究中突出的课题。文章认为,在系统地讲授好理论课的同时,上好习题课是非常重要的关键环节。 相似文献
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基础教育课程改革已明确把引导学生自主、合作、探究作为转变学生学习方式的重要任务。因此,在高三的复习中,我也注重把这种指导思想贯穿于复习课堂,收获不小。以下是一节高三化学习题课中的教学片断。 相似文献
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程建华 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2003,23(1):107-110
运用主体性教学的思想设计一节立体几何的习题课。这节课作者没有仅仅满足将一个问题解决,而是就这个问题与学生一起探讨它的解决过程,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,培养学生的数学能力和思维品质。 相似文献
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讨论了大学基础数学习题课的意义、内容和教学的问题,分析了习题课在培养大学生数学能力方面的作用,讨论了教师在习题课中的作用。认为精选习题类型、总结和归纳知识点、构建知识结构、分析解题思路等可以帮助学生正确理解数学知识,培养数学能力。 相似文献
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线性代数是高等学校工科本科各专业的一门重要的基础理论课.然而,近年来由于师资缺乏和学时数压缩等原因,使得部分高校的线性代数的习题课或者被取消,或者变成了例题讲解课,没有达到习题课的教学目的.针对于此,结合笔者的教学经验和思考,提出了线性代数习题课的教学改革需要注意的问题. 相似文献
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