首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1098篇
  免费   6篇
  国内免费   28篇
系统科学   15篇
丛书文集   32篇
教育与普及   31篇
理论与方法论   4篇
现状及发展   2篇
综合类   1048篇
  2024年   1篇
  2023年   7篇
  2022年   9篇
  2021年   13篇
  2020年   12篇
  2019年   11篇
  2018年   3篇
  2017年   5篇
  2016年   20篇
  2015年   33篇
  2014年   79篇
  2013年   84篇
  2012年   97篇
  2011年   99篇
  2010年   93篇
  2009年   102篇
  2008年   115篇
  2007年   92篇
  2006年   44篇
  2005年   40篇
  2004年   42篇
  2003年   24篇
  2002年   21篇
  2001年   19篇
  2000年   19篇
  1999年   15篇
  1998年   10篇
  1997年   11篇
  1996年   4篇
  1995年   1篇
  1994年   4篇
  1992年   1篇
  1991年   1篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有1132条查询结果,搜索用时 375 毫秒
11.
过去一年,经过艰苦努力,企业生产经营和各项工作以市场为导向,以提高质量、细化管理为保障、全面完成各项目标,为企业做大做强打下了良好的基础。  相似文献   
12.
在解物理习题时,经常会遇到这种情况:有些解题的必要条件,题中并未明确给出,而是隐含在字里行问。同学们由于找不到或者找不全这些条件导致解错题。那么,怎样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢?[第一段]  相似文献   
13.
随着高新区“二次创业”的不断深入,高新区孵化服务体系日趋完善,孵化功能得到进一步深化与拓展,整合创业资源、构建公共服务平台已成为国家创业中心当前重要的工作内容。按照科技部的要求,成都高新区依托占地500亩的高新孵化园,积极打造火炬创新创业园,推进园区的专业化、多元化和国际化进程。为聚集成都高新区的特色软件产业群,打造软件产业链,提升企业自主创新能力,成都高新区技术创新服务中心积极打造成都高新区“国家软件产业基地公共技术平台”。  相似文献   
14.
本文简要介绍了近期树枝状分子在有机电致发光材料领域中的拓展情况,总结了目前已经取得的一些令人振奋的研究成果,从中了解树枝状分子在该研究领域所特有的优势,并进一步展望了树枝状分子未来的研究前景。  相似文献   
15.
介绍了<大学物理拓展与应用>的立体构成、编写立意、教材特色及使用方法.  相似文献   
16.
浅析大学生社团建设在素质拓展活动中的作用   总被引:9,自引:0,他引:9  
大学生素质拓展的目的,旨在培养大学生的创造性思维能力和实践工作能力,而符合大学生的身心特点的社团建设能为锻炼和培养学生的创造能力和实践能力架设一道中介桥梁,成为大学生素质拓展活动重要的有效发展途径.  相似文献   
17.
本体论的新拓展是王元骧新马克思主义文艺学的组成部分之三,也是王元骧文学原理的哲学思考之三。本文由自然本体论、人类本体论和生命本体论三大系列建构而成。而其中的生命本体论源于康德的人类本体论,是叔本华的意志哲学/生命本体论关于原始欲望、本能冲动的“生命意志”学理。王元骧不仅将它引进新马克思主义文艺学,而且还把狄尔泰的生命哲学美学、叔本华的悲剧理念和尼采的强力意志等合理内核借鉴到新马克思主义文艺学,对以前很少问津的本体论予以新拓展。这是王元骧文学原理的哲学思考之后的超越。  相似文献   
18.
数字化教学实现了声乐教学直观化,拓展了声乐教学的领域。将数字化技术引入音乐教学之中,利用科技改进音乐课的教学模式,可有效地提高教学效率。  相似文献   
19.
通过分析Al-Cu合金不同热处理加工状态下的显微组织形貌,原本只是在<材料工程实践>教学实践环节中应用的Al-Cu合金,在<材料科学基础>课程的理论、实践教学环节中也可以充分借鉴,使其应用得以进行拓展,更有效地提高理论、实践教学的水平.  相似文献   
20.
普通生物学作为生物学相关专业的基础课,涵盖了诸多生命科学领域,旨在帮助学生了解生命科学全貌,打下坚实基础.然而在教学实际中,课程内容广泛且松散,部分知识点高中生物已涉猎,传统"填鸭式"教学无法提升低年级学生的学习兴趣,以致影响对该课程甚至后续其他专业课程的学习.为了解决这些问题,采用互动拓展式教学对"普通生物学"课程进行了改革尝试,引入BBC科学纪录片、诺贝尔奖案例和科学动画等辅助知识点教学,增加翻转课堂、微课视频、第二实践课堂等互动和拓展方式来丰富课堂教学.改革实践表明,互动拓展式教学方法能够提升学生兴趣并且培养学生思维,为后续其他专业课程的学习以及高素质生物学人才的培养打下坚实基础.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号