简论指挥艺术的基本特征

属于音乐本体表演艺术形态的指挥,既具有音乐表演艺术的一般特征:即音乐音响创造的时间性与听觉性、音乐表演形象展示的有声性与无形性、音乐表演审美效应的抒情性与想象性等;又具有区别于其它音乐表演艺术形态的典型特征:音乐演绎过程中的主导性和整体性、音乐音响创造流程中的间接性与中介性、音乐表演形态上的动作性与可视性等.这些构成了指挥表演艺术的基本特征.对这些基本特征的正确理解和描述,有利于对指挥本质、指挥人才基本素质构成状况、指挥表演艺术基本规律的理解;有利于加强指挥学的理论建设.     

对高校电化教育存在问题的思考

高校电化教育发展很快，但也存在一些影响健康发展的问题。要解决这些问题，须从八个方面着手。一是强化电教意识；二是加强理论研究；三是加强宏观调控，使之协调发展；四是充实电教队伍，提高电教人员素质；五是加强教材建设，提高制作水平；六是让电教深入教学，深入学科，学科课堂；七是确立教师主导地位，八是摆正位置，以教学为主，开展多种活动。     

校长提高培训中《教育学》教改的几点思考

面对巳系统学习过教育学的校长位，《教育学》课程的教学要注意教学内容的新颖性、教学过程的专题性，要发挥学员的主体性、教师的主导性，要讲究教学的课堂效果和教育效果。     

述补格关系的检测及动偏补正质疑

述补格的偏正关系引起了学者的广泛关注，而且已达成了一些共识：部分动补格就是动偏补正的关系。通过对七类补语进行检测发现：述补格的关系并不简单。引发了对述补格中动偏补正关系的解读和质疑，以及对补语从属性的再论证。     

如何在英语教学中引导学生自主学习

培养学生学习自主性,要从激发学生的兴趣入手,培养学生好的学习习惯,激励学生积极参与教学活动,在体验中学习,在学习中提高。只要教师用赏识的目光、鼓励的话语,激励学生自信,就能拓宽学生的视野,形成其英语学习能力。     

利用本土资源 建设校本课程

校本课程是新课程中的难点课程。充分挖掘本土资源,把校本课程建设成学校的特色课程,可提升学校品味,促进学生个性张扬。     

翻译中的“语篇对等”

本文从翻译对等层面出发,提出翻译中应追求＂语篇对等＂,分析了语篇的多功能性,给出具体实例说明要在占主导性的语境聚焦点上保持语篇对等。最后通过一个课堂汉英翻译练习说明如何在翻译实践中谋篇布局,力争达到语篇对等。     

论大学精神主导下的校园网络文化建设

大学精神是大学区别于其他社会组织的根本标志,关系大学的生存与长远发展。校园网络文化是新的时代背景下大学精神的重要体现。从大学精神与校园网络文化的概念着手,审视校园网络文化发展的现代性及当前校园网络文化发展的现状,认为大学精神主导下的校园网络文化建设,应该加强社会主义核心价值体系在校园网络文化建设中的价值引领作用,积极创新校园网络文化建设的理念,加强对校园网络文化建设的物质投入和精神投入。     

我国股票市场拓扑性及加权网络中行业主导性分析

采用聚类算法得到最小生成树,研究不同行业股票的拓扑性结构.在加权复杂网络模型的基础上,建立了考虑网络时变特点的动态加权网络模型.利用上证180指数作为研究样本,研究中国股票市场的行业主导性.实证结果表明:我国证券市场存在明显的聚集性,相同行业股票具有相似的特点;金融保险和制造业行业相对更加活跃,其他行业股票价格更容易受到这两种行业股票价格的影响;证券市场中行业的主导性会随着时间的变化而改变,新兴行业逐渐占据行业的主导地位.     

论英语教师在网络跨文化交际活动中的主导性

将网络跨文化交际活动引入英语教学是一项极有意义又富挑战性的工作。本文根据网络化英语教学的目的与特点,探讨教师应怎样在网络环境下发挥其组织、指导、促进、监督的作用,取得理想的教学效果,促进教育信息化。