英语课堂教学中发挥学生主体作用的探索

文章论述了课堂教学要转变观念,以学生为中心,以教师为主导,以学生活动为主要形式,以任务型教学为主要途径,以教授自我指导策略贯穿课堂教学,遵循先讲后学原则,以学导教,充分发挥学生的主体作用,帮助学生学会学习。     

英汉互译中译者主体性浅探

译文的优劣或者说译文是否达到了翻译目的,起决定作用的就是译者是否充分发挥主体性。译者一方面要正确接受原文信息,另一方面要成功将原文信息以译文的形式传播出去,其主体性贯穿翻译行为的始终。本文就译者的主体性展开研究,并就译者主体性对译文的影响进行论述。     

当前消防执法工作存在的问题及对策

公安消防机构作为消防执法主体,是代表党和国家、广大人民群众利益去履行消防法律法规赋予的责任和义务。公安消防机构执法水平如何,直接影响党的形象和国家的长治久安,简而概之,消防执法的实质就是依法干预消防客体的过程,通过正确地适用法律、法规解决消防执法主体与消防客体之间的矛盾过程,具有强制性、规范性、完备性和服务性。但当前在消防执法工作中,仍存在诸多困扰执法工作的     

关于高校思政教育进公寓的探索

高校思想政治教育和学生公寓管理的主体都是学生。通过对大学生身份特征和心理特征分析证明,高校应当以开展生活教育和情堵调控教育为突破口,以激励为主要手段,通过目标激励、情感激励、榜样激励、民主管理激励等途径推进思想政治教育进公寓。     

论制宪权的主体

制宪权主体是制宪权的构成要素之一,分为制宪权的享有主体与制宪权的行使主体。基于人民主权理论,制宪权的享有主体应是人民．人民作为制宪权的享有主体具有重要的宪政价值。人民间接行使制宪权,制宪权的具体行使者是制宪机关．制宪机关行使制宪权要考虑社会现实需要、本国国情和历史传统、其他阶层利益和意志、民众的普遍接受程度等相关因素。我国的制宪权享有主体是人民,全国人民代表大会是制宪权的具体行使机关。     

我国国家创新体系内部联动模式非军事化

国家创新体系是以政府为主导、充分发挥市场配置资源的基础性作用、各类科技创新主体紧密联系和有效互动的社会系统。2006年颁布实施的《目家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》（以下简称《规划纲要》）提出全面推进中国特色国家创新体系建设．这是我国科技体制改革的根本目的．也是我国提升自主创新能力、建设创新型国家的必然要求。     

个体与整体、主体与客体的互涉——论李金发诗中的多维象征

受象征主义的影响,李金发走上了象征主义的道路,他的诗歌中有着多维意象：象征主体（诗人和诗中的抒情主人公）和象征客体（被表现和被用来表现、象征的对象）之间的意合神涉,象征的个体与整体之间的契合互涉。     

中国电信将全方位改造CDMA网络——CDMA经营主体十月起由中国联通变更为中国电信

10月1日起,原由中国联通经营的CDMA网络将转由中国电信经营。记者从中国电信获悉,接手C网后,中国电信将在一段时间内对CDMA网络进行全面的优化、扩容、改造和升级,大力提升网络质量和用户服务,努力为用户带来全新的体验。     

新课标指引下的生物备课

备好课是上好课的关键,也就是常说的备课是基础,上课是归宿。以备每一节课来说,总要明确生物学新课程标准对本课教学的目的和要求,懂得本课的内容范围,并且要想方设法把该讲的内容讲清楚（或者是使实验课）达到所规定的要求等。这些和过去的备课在方式上没有什么区别,而问题的关键是要想方设法把该讲的内容,以学生为主体,交给学生,实行师生互动。新课改要采用新教法,这也是由于使用新教材而引起的备课方式的新变化,那就是生物学新教材生动活泼,教师的教法更要做到生动活泼。为了在生动活泼的课堂气氛中设法把该讲的内容讲清楚,做到有的放矢,在备课时就必须特别关注新课改中生物学新教材赋予我们备课的新特点和新要求。     

我国不同创新主体的创新能力分析

我国在今后一段时间内,自主创新方面的投入要远超过国内生产总值的增长幅度,企业已经成为了我国自主创新的主体。但是不同企业的自主创新活动有着自身的特点,通过对我国大中型工业企业的统计分析我们发现,大型国有企业普遍重视自主创新,但是投入产出效率较低,而私营企业不重视自主创新。一旦私营企业开展自主创新活动后,却具有更大的技术研发和创新的活力,但是,私营企业自主创新的能力受到将创新成果转化为市场能力不足的限制。