"俱乐部式"体育教学模式在教学中的作用

随着教育改革和素质教育的不断深入,体育教学的形式与方法也不再是惟一的,为适应学生心理、生理发展的需要,真正将学生转变成课堂的主体,提高学生的体育能力,学校开展了"俱乐部式"体育教学."俱乐部式"体育教学模式是指,在体育课的基本部分由学生自由选择项目、自由编组、自主学习与锻炼,教师要回答学生的问题,这些问题是学生在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题.下面谈谈该模式在教学过程中发挥的作用.     

对西北民族大学篮球选项课教学模式和方法的调查

文章就西北民族大学篮球选项课教学模式和方法进行调查.旨在探讨这一模式和方法的实际动作过程,发扬优点,找出不足,对改进篮球选项课教学,提高教学质量具有积极意义.     

仪器分析实验教学模式改革初探

针对仪器分析实验教学中经常性存在的问题,提出了相应的改革措施:通过合理地安排实验进程,将理论教学和实验教学有机地结合;充分利用CAI课件,强化学生预习环节;运用“WHWSD”教学模式,充分发挥学生的学习自主性;突出实验的规范性,完善实验考核机制,培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度——使学生在获得实验技能的同时巩固和加深了对理论知识的理解,提高了分析问题和解决问题的能力。     

对以外文电影为媒介的视听教学活动的调查分析

多媒体辅助教学的广泛运用,已对语言教学产生了深远的影响,而外文电影为媒介的视听教学正是其中一部分,为了对其具体的效果进行全面了解,笔者对此进行了调查和座谈,并由此进行了分析,旨在探讨外文电影为媒介的视听教学的新模式。     

建立策略课堂教学与网络自主学习相结合的教学模式

传统课堂教学提供面对面的真实语言交流，为学生课外学习提供指导，然而，信息量受到限制，媒体单一，网络自主学习资源丰富，而学生却容易迷失学习方向，因此有必要建立策略课堂教学与网络自主学习相结合的教学模式，在继承课堂教学优势的同时，为学生的网络自主学习提供指导，使学生进行个性化学习，提高学生的自主学习效果。     

关于建构高校主体性德育模式的几点思考

本文试图从分析德育主体性内涵入手，在研究了高校德育现状——德育主体性缺失及其原因后，重点探讨了建构高校主体性德育模式在德育主体的主体性、德育目标内容的主体性、德育原则方法的主体性等诸方面的理性思考。     

真菌学教学实践与构想

经过多年的探索,初步摸索出一套真菌学的教学模式,体现在理论课内容保持与时俱进,通过因材施教和不断增加实验材料丰富实验教学内容,通过实习提高学生鉴定真菌能力,通过三种考核方式全面衡量学生对真菌学知识的理解和应用能力.在此基础上,展望未来真菌学教学的构想.     

江西省普通高校试办体育俱乐部可行性研究

学校体育俱乐部是以素质教育为宗旨,符合当代大学生身心塑造的要求,充分体现了高校体育工作与时俱进的发展方向,因而具有极其旺盛的生命力,也给高校体育注入了新的活力,对促进高校体育发展具有重要的推动作用。本文就江西省普通高校试办体育俱乐部的现状及发展的可行性,作了调查研究,提出了发展对策,为本省高校试办体育俱乐部的可行性提供了依据。     

浅谈新课改后如何教好中学语文

在以往的语文教学中，只重视学生应试知识、应试技能的传授，而忽视学生全面素质、研究能力的提高；只重视教学模式，忽视教学创新，严重束缚了学生的自主性和创造性。语文新课程标准的颁布和实施，给我们带来了全新的语文教学理念。提倡课堂教学目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性，强调课堂应该是开放的课堂。     

基于网络的教学模式研究

随着计算机网络在学校的逐步普及，如何在网络环境下，构建新的教学模式组织教育教学，提高教学效果，已引起广大教育工作者的高度重视。针对传统的课程教学模式的弊端，结合网络教学的特点，简述了基于网络的几种新型教学模式。