浅谈数学参与式的教学

创新人才的培养在课堂教学中实现,而课堂教学的成功是教师主导和学生主体二者通过双边参与探究活动这一主线来实现的。在课堂教学中充分发挥学生积极参与课堂教学的全过程,引导学生在学习和运用知识过程中主动探索新知识的形成过程和实际应用价值,并在此基础上发展学生的创新能力的培养。那具体应从哪些方面着手呢？     

高职教育问责制的主体研究

对高职教育的问责,就意味着对校方的所作所为做出一个合理性的说明。我们应综合权衡不同利益相关者,明确高职教育问责制的主体,在科学、合法、合理的基础上实现高职院校利益相关者的利益诉求。     

论国际环境犯罪的刑事责任

环境与人类息息相关,关系着人类的生存与可持续发展。哥本哈根气候会议的无果而终说明国际环境问题不能仅仅依靠谈判等方式解决,拯救全球环境需要新的解决手段和机制。追究国际环境犯罪主体的刑事责任是一种有效手段。     

在承接中创新在创新中转变

从合肥国家科技创新型试点市到合芜蚌自主创新综合试验区,再到国家首批技术创新工程试点省,经过多年拼搏,自主创新已成为安徽发展的一大特色、一面旗帜和一个品牌,创新主体迅速增加,创新产业不断壮大,创新环境日益优化,创新能力显著提升,涌现出奇瑞汽车等一大批自主创新典型。2009年,安徽企业自主创新能力跃居全国第9位,被《人民日报》等中央媒体誉为自主创新“安徽现象”。     

坚决落实主体责任 确保企业安全生产——一论学习贯彻国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》精神

<正>国务院近日印发《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》,就强化企业安全生产主体责任落实,全面提高安全生产水平,作出了更加具体、明确和更加严厉的规定。国务院安委会办公室为此发出通知,要求各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产委员会,国务院安委会有关成员单     

王维《鸟鸣涧》英译文的审美再现

翻译美学认为,翻译的目的是语际的审美再现。翻译审美再现遵循以下规律：对审美客体的审美构成的理解、对理解的转化、对转化结果的加工、对加工结果的再现。成功地再现在于审美主体能否将其加工的审美体验艺术地物态化于译作中,为原语找到最佳的艺术表现形式。从对王维《鸟鸣涧》的两种译文的分析,可以见出古典诗歌翻译的审美再现。     

浔商伦理及其现实价值考量

肯定了浔商在长期经商实践中形成的商业伦理曾在其迅速崛起过程中发挥的重要的作用。指出浔商伦理作为封建社会的产物,具有一定的历史局限性,但其要义精髓对于市场经济依然具有适用性和可借鉴性。针对当前我国市场经济建设中信用缺失、道德失范等问题,关注并研究浔商伦理具有积极的现实意义。     

文学人类学的学术伦理

文学人类学不只是研究文学的跨学科方法,也是一种指向未来的文学理念。从19世纪的“世界文学”理念,到20-21世纪的文学人类学理念,表明文学观的一场重要变革,从西方第一世界贵族化的文学观到涵盖全球第四世界诸多原住民的文学观,变革的核心在于学术伦理的大转向：从殖民时代的霸权到后殖民时代的全球公正与平等。     

基于多主体的舰载机综合保障过程建模方法

针对舰载机面向作战任务的实时动态的综合保障需求,提出了基于多主体的舰载机动态保障模型。系统分析了舰载机使用保障与维修保障的基本过程,探讨了其有限资源约束下的动态调度特征。建立了三层混合控制的多主体模型架构,保证模型具有足够的柔性与收敛速度。重点考虑保障过程中主体（Agent）间合作博弈特征以及故障等系统扰动的影响,提出了一类基于合同网的交互协商机制,以提高Agent间的协商效率,并尽可能消除重调度的影响。给出了Agent的个体抽象原则,并定义了可扩展的Agent内部结构。在此基础上,给出了舰载机动态保障的有限资源调度算法。最后以舰载机的战备完好性指标单位时间出动架次为优化目标,选取舰载机的典型任务模式对模型进行了验证。     

机构伦理审查委员会的管治

生命伦理学与其他具有实用性或应用性的伦理学不同,它已超越纯学术研究范围,进入社会实践领域,它的研究成果通过制订和实施相应的法律、条例或规章来实现,并有伦理委员会这样的组织给予保证.