论校园流行文化对高校思想政治理论课教学的影响

目前流行文化在高校广为传播,给思想政治理论课的教学带来了双面影响。思想政治理论课的教学必须顺势发展,在借鉴校园流行文化优秀元素的基础上加以创新,以提高教学的实效性,同时引导大学生和校园流行文化朝着健康的方向发展。     

我省二鹿场结核病流行情况及诊断结果

1　流行情况青海省某县养鹿场发病前有白唇鹿 32 5只 ,马鹿 1 60只 ,梅花鹿 90只 ,自 1 998年秋开始 ,白唇鹿分场雌雄 2群陆续发生以消瘦、贫血、咳嗽、肺、肠及所属淋巴干酪样肿大坏死为主症而死亡的鹿只 ,至2 0 0 1年 2月 ,因相同病变死亡白唇鹿 1 50只 (1 50 /32 5)。 2 0 0 1年春节期间与该鹿群毗邻的 2只马鹿 (雌 )死于相同病症。据县兽医站介绍 ,当地屠宰的牦牛也曾见过肺及所属淋巴的类似病变 ,一名由该场调出的员工后也发现有结核病。另与白唇鹿分场一栏相隔的乡属白唇鹿场自 2 0 0 0年 6月开始至 2 0 0 1年 2月亦因相同病症死亡白…     

什么人可以当宇航员

我国无人试验飞船的成功发射和回收,为把我国的宇航员送上太空创造了现实的条件。下一个重要的问题就是宇航员了。什么样的人可以当宇航员?宇航员在上天前要做哪些准备工作?他们在太空中是如何工作和生活的?这是一个重要而有趣的问题。下面就让我们来看一下。     

用科学发展观统领临床医学院思想政治教育工作

作为综合性大学的临床医学院,承担临床医疗、临床课程教学和科研任务,接受医学生后期学习、实习,有必要采取有力措施,构建和完善思想政治教育、保障、实践体系,充分运用网络手段拓展思想政治教育的新领域,推进思想政治教育工作。     

浅谈五官科护理实习有效教学策略

五官科护理实习是临床护理学中重要的分支学科。有效提高学生学习积极性,提高教学质量,提升教学师资水平对人才培养意义重大。建议在实际临床教学中,应该综合运用多种教学手段,有助于护理实习生更好、更高效地掌握和理解五官科护理工作,更好地服务患者。     

浅谈护理专业学生的实习管理

本文结合笔者几年来辅导员工作的实践,分析学校护理专业实习生（以下简称护生）管理情况,针对护生实习存在的问题,总结经验教训,制定出一系列措施并加以实践,取得了较好效果。     

右锁骨嗜酸性肉芽肿一例临床病理分析

<正>患儿,女,7岁,因右胸部疼痛伴包块形成20天入院。入院前外院X线检查考虑右锁骨结核。体查:右锁骨近胸锁关节处,扪及长约4cm,宽约3cm,质硬包块,局部有压痛,皮温不高。胸部X片和CT检查,均发现右侧锁骨胸骨端骨质破坏。实验室检查:白细胞总数正常(9.8×109/L),淋巴细胞百分率增高(W-SCR 0.6),中性粒细胞百分率降低(W-LCR0.39),碱性磷酸酶正常(ALP 318U/L),红细胞沉降率正常(ESR 4mm/h)。病理检查:肉眼观,含碎骨组织的灰白、灰红软组织一堆,总体积1×2×0.5cm。镜下观,正常骨组织结构破坏,多量淋巴细胞和嗜酸性     

抗茵药物使用情况1846例临床分析

目的调查医院临床抗菌药使用情况,针对发现的问题提出合理的解决方案,以提高临床合理用药水平.方法抽取吉林省前卫医院有住院部的18个临床科室2012年3～5月每月1,5,9,13,17,21,25,29日共8 d的出院病历共1846份,对所有病历的抗菌药物使用情况进行统计分析.结果经统计分析,医院有63.4%的住院患者使用过抗菌药,使用的抗菌药物种类共42种,在使用抗菌药的患者中有84.7%的患者使用过2种及以上抗菌药物,其中联合用药达6种以上的患者74名,在使用抗菌药的患者中有56.2%的患者进行了药敏实验,但无一例患者进行血药浓度监测.在所有18个临床科室中,手术科室抗菌药的使用率和联合用药率明显高于非手术科室.结论虽然经过努力,抗菌药物的使用率已接近国家要求,但在使用抗菌药物的患者中缺少必要的药敏实验,存在凭经验开方的现象,在高危抗菌药物联合应用中缺乏血药浓度监测.针对以上问题,应从医院和患者两方面入手方能得到较好的解决.     

D-二聚体检测值的临床影响因素分析

<正>D-二聚体(D-dimer)的检测是一种对继发性纤溶灵敏度高、特异性强的检验项目,被认为是目前鉴别原发性和继发性纤溶以及监测溶栓治疗等方面颇具价值的指标。D-二聚体检测在血栓、DIC、恶性肿瘤、脑部疾病、心血管疾病等多种疾病的诊治过程中发挥着重要作用[1],D-二聚体检测结果的准确性直接影响到临床的判断,而D-二聚体的检测     

关于大学生流行文化的道德叩问

大学生流行文化是时代赋予在校大学生的特征文化，对当代大学生具有鲜明的导向意义，但其道德桎梏带来了大学生价值观念的混乱、文化心态的颠覆、道德修为意识的流失。要实现大学生流行文化的道德救赎，就必须对其抱持不回避、不抛弃的态度辩证取舍。