合作教学法在中职计算机教学过程中的应用

随着素质教育的不断深化和普及,对传统的教学理念和教学方法提出了变革的要求,加强对学生的综合能力的提升,成为教育的新目标。本文以中职计算机教学为例,通过对合作教学法的相关概念以及在中职计算机教学中的应用进行分析,旨在促进中职计算机教学水平的提升。     

中职英语生活化教学的实践研究

随着我国社会经济的发展,教育改革的不断推进,中职英语教学也要进行相应的改善,这样才能够保证中职英语教学的质量。对于大多数的中职学生来说,英语基础相对较弱,他们学习英语时会感到吃力,因此要教师改变原有的教学方式,这样才能够保证他们的学习质量。英语生活化教学实践研究可以改善中职英语教师质量,提升学生的学习兴趣,让他们更好的进行英语知识的学习。中职学生学习英语存在着种种实际困难,作为中职的英语教师,须从他们的心理特点及认知现状出发,对中职的英语教学进行些探索和改革。     

焦点解决模式团体辅导对中职附设班学生品格优势的影响

探究焦点解决模式团体辅导对高职院校中职附设班学生品格优势发展水平的干预效果.采取以班级为单位的随机抽样方式,选取L省某高职院校一年级2个中职附设班共43名学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组.对照组仅接受常规教学,实验组除接受常规教学之外,还需要接受5周焦点解决模式团体辅导.干预前后采用清华大学积极心理学研究中心编制的中文版品格优势量表进行评定.结果表明：干预后实验组在好学、毅力、领导力、好奇心、自我控制5个品格优势上得分显著提升;除自我控制外,其余4个品格优势得分显著高于对照组.可见,通过焦点解决模式团体辅导干预方案能够有效提升高职院校中职附设班学生的品格优势水平.     

中职学生学习动机的激发策略研究

中职学生学习动机偏低是一个较为普遍的现象,也是影响中职教育成败的关键因素。本人在一个中职教学班上通过给学生一个复杂的制作网页的任务,然后采用不同的策略来激发学生的学习动机,支持他们完成这一复杂的任务,进而对激发中职学生学习动机的策略进行研究。     

任务驱动教学在中职建筑专业教学中的实践探究

任务驱动教学重在培养学生的操作技能和综合能力,符合中职建筑专业教学的人才培养目标。该文给出了任务驱动教学法的内涵,并阐述了在中职建筑专业教学中运用实践任务驱动教学法的具体实践,旨在改变传统教学方法,做到以学生为主体、教师为主导、能力为本位,提高学生的技能水平和综合能力,实现高素质技能型人才的培养目标。     

新JLPT（日语能力考试）对中职日语课堂教学的启示

近年来,随着经济的发展,社会对日语人才的需求量在日益增长。日语这门学科对于中国人来讲,已经从几年前的小语种迅速地发展成了大语种。日语学习者的数量也在急剧增加,于是各类学校开始开办日语专业,我们中职学校也加入到了日语教学的竞争大潮中。同时社会上的日语培训机构也如雨后春笋般地迅速出现。大家的目标都是一致的,那就是JLPT（日语能力考试）。2010年开始,新JLPT正式实施,这次改革对于我们中职学校的日语教学又会有怎样的影响？我们的课堂教学又该如何应对此次改革？本文尝试在新旧考试的对比中找出差异,就改革对中职日语课堂教学的启示进行思索。     

提升中职《经济政治与社会》课教学的效果思考

教育是每个国家最为关注的事情,因为它关乎一个国家的未来甚至是一个民族的崛起。当下的中国,在用人制度上,并没有做到完善相关的规定,公平、公正、公开、合理的用人机制只有在那些“条条框框”里面才能看见。在社会上存在着学到的知识不能运用于实践、所学专业与经济不能有效接轨以及对中职学生存在偏见等等现象,种种原因使得中职生一直存在着自卑心理,导致中职生不想学习,教师也放松管理,最后教学效果得不到体现,学生学习一塌糊涂。该文通过对提升《经济政治与社会》课教学效果的方法展开论述,旨在提高中职生课堂教学的有效性。     

中职电子电工专业师资队伍建设的探索与实践

在课改背景下,对中职专业教师整体素质提出了新的更高的要求。建设一支高素质的职教专业师资队伍是职业教育改革和发展的基础和保证,只有突出专业技能教育,全面提升专业教师素质,完善各项相关制度,加强专业师资队伍建设的探索与实践,创新机制,加快发展的步伐,才能开创职业教育的新局面。     

中职学校美发与形象设计专业建设和发展的思考

该文指出了中职学校美发与形象设计专业建设存在的问题,从以下几个方面论述了推进中职学校美发与形象设计专业建设和发展的措施：创新教学内容,建设专业教材;建设与教材配套的教学资源库;校企合作,工学结合;加强师资队伍建设,提升教师教学能力;以职业大赛为契机,＂以赛评学、以赛促学＂。     

对中职语文教学中的几点思考

该文浅析了关于中职语文教学的几点思考,阐述了提高语文教师自身素养,教学中的人文关怀,教学方法的灵活运用以及语文学科的实践性。