融入城市现代化推进新农村建设龙西社区创新股份制合作模式

农民变股民，农村变都市，生活城市化，管理民主化。这是吴中区长桥街道龙西社区的真实写照。 随着苏州中心城市的扩容和吴中新城的扮靓，地处吴中新城核心区域的龙西社区，自觉融入城市现代化，加快推进社会主义新农村建设，如今“城中村”改造步伐加快，一幢幢城市地标性建筑拔地而起，成为吴中新城商业节点的新亮点，为吴中区打造南城新商圈增姿添彩。用社区党委书记范安林的话说，“我们不仅要充分享受城市现代文明成果，而且要利用自身的区位优势，为苏州城市化的推进和南城新商圈的建设作出自己应有的贡献。”[编者按]     

专家把脉:构建产学研多层次多模式发展机制

在今年三月北京召开的“两会”上，代表和委员们就“产学研合作”这样“老而弥新”的话题与专家名师面对面，展开讨论。针对我国产学研合作的现状和建设创新型国家的迫切需要，专家们呼吁产学研合作需要建立多模式运行机制，并开出六具“治症良方”。[编者按]     

配套活动精彩点击

墨西哥代表与苏州高新生物医药孵化器的合作意向强烈,俄罗斯代表参加第四届国际专利与名牌博览会,俄罗斯代表参加科技成果项目对接洽谈会,俄罗斯代表与电子行业协会开展了项目对接洽谈与交流,中俄科技合作网络视频会议,知识产权保护座谈会反响热烈,     

以就业为导向深化高职院校教育改革

以就业为导向,直接为就业服务,这是职业教育的功能,也是职业教育存在的理由。国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出:坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"是职业教育的办学方针。如今,大学生就业难问题已促使高职院校不得不以就业为导向深化自身教育改革。     

合作学习法在大学英语二级班的应用

合作学习是目前世界上许多国家都采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。大学英语二级班是指重庆邮电大学从2006级开始在非英语专业学生中实施分级教学改革后英语基础较好的学生重新组建的教学班。作为直接参与到该教学改革中并担任了三个二级班大学英语教学任务的一名英语教师,我在自己的教学实践中尝试着把合作学习法应用到二级班的英语教学中,本文旨在总结出了合作学习在二级班教学中的实施措施,学生对这种教学方式的一些切身体会,以及在实施中所存在的一些问题。     

"行动者/结构"视野下的农民合作

农民合作既是一个经验性社会现象,也是一个理论问题.引入"行动者/结构"分析框架,将对农民合作问题的探讨置于新中国的治水实践中,通过在宏观结构中确定农民行动的方式来理解农民合作的机理.     

新时期旅游中等职业教育初探

世界产业结构调整和我国市场经济的发展，交通运输业和信息技术的现代化，我国第三产业的经济发展战略的实施，将给正在蓬勃发展中的旅游业带来前所未有的良机，为旅游职业技术教育提供了难得的机遇。我们应把握机遇，办有特色的现代化旅游中等职业教育。     

小组合作活动的任务如何落实

小组合作是一种教学策略，在这种策略的指导下，班级分解为2-4人的若干小组，各组成员共同研究讨论学习任务。它能使每一个学生平等参与学习，并在平等的氛围中充分表达自己的思想，表现自己的个性，同时也鼓励学生主动思考、主动探究，学生的进取意识、创新意识和竞争意识也在不知不觉中得到增强。另一方面，小组合作的共同目标可将学生的个人利益与小组的集体利益结合起来，使他们分工协作，互相学习，互相帮助，增强与人交往的能力，并从小了解团队合作的重要性。[第一段]     

孙善学委员就校企合作事宜与SMC（中国）有限公司赵彤总经理会谈

2007年4月25日，北京市教委专职委员孙善学，北京高职研究会理事长张妙弟，北京市教委高教处祁昕、职成处吴樱，北京高职研究会秘书长贡文清等一行6人来到SMC（中国）有限公司，就校企合作、职业院校教师培养等事宜与SMC（中国）有限公司赵彤总经理会谈。SMC（中国）有限公司人力资源部部长傅沛明女士在座。     

亚太经济合作组织(APEC)国际科技合作方式探讨

亚太经济合作组织（APEC）成立于1989年，其宗旨是通过贸易投资自由化和经济技术合作促进亚太地区的经济发展和共同繁荣。APEC现有21个成员，其目标是相互依存，共同利益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域贸易壁垒。亚太经济合作组织（APEC）技术转移中心是由国家科技部、江苏省科技厅和苏州市政府支持兴办，面向亚太地区从事技术转移业务、不以营利为目的的国际性科技中介机构，其宗旨和目标是：建立亚太经合组织成员同中国技术（产权）交易、交流转让的协作网络，帮助企业（特别是科技型中小企业）、研究机构、高校、中介机构参与产业技术合作；积极推进先进共性技术、社会可持续发展技术、中小企业实用技术的转移和采用。