试论民间美术的审美特征

中国民间美术的发展经历了漫长的历史过程，形成了其质朴、天真、富有活力的艺术特征，这三者体现于民间美术作品之中，相互依存，不可分割。     

从大学新生看中小学素质教育应加强的几个方面

作者在高校的教学和管理工作中发现，一些新生在思想、道德、心理等素质方面存在这样或那样的缺陷，而这些缺陷很明显是从小形成的。要弥补这些缺陷，从根本上解决问题，必须按照教育规律，人才成才规律，在中小学素质教育中加强远大理想、艰苦奋斗的教育以及合作能力和挫折承受能力的培养。     

美国中小学教师聘任制度的历史沿革

在掌握大量文献的基础上,本文采用了历史的研究方法,探讨了美国中小学教师聘任制度的历史沿革,共分为五个时期对教师聘任制度在不同历史阶段的发展状况进行了梳理。     

薪火相传 演绎“泥人张”传奇

泥人张是一种深得百姓厚爱的民间工艺,流传、发展至今已有170余年的历史。泥人张的彩塑,把传统的捏泥人提高到艺术的高度,又装饰以色彩、道具,形成了独特的风格,开创了继元代刘元之后我国又一个泥塑艺术的高峰。其作品艺术精美,影响远及世界各地,在我国民间美术史上占有重要地位。算起来泥人张到现在已经传到第六代了,     

浅谈中职幼师美术课

美术课是中职幼师专业实用性很强的课程。要根据幼师专业特点,扎实抓好美术课堂教学,开展形式多样的美术课外活动。     

在广泛的文化情境中认识美术的教学案例

紧紧围绕在"广泛的文化情境中认识美术"这一理念,在中学美术教学案例中改变以往课程中只侧重技能的掌握,而忽视了对美术文化学习的方法.     

对中小学体育教学中美育的研究

就中小学体育教学与美育的关系,美育在体育教学中的功能,以及美育的内容和实施等方面的问题进行阐述.旨在有效地指导中小学体育教学的实践活动.     

参与、拓展、提升:中职美术构图教学的三点思考

构图教学是美术教学中的难点.其理论性强、内容抽象,教师分析传授难、学生理解掌握更难.通过创设情境,激发学生课堂参与热情;拓展专业知识面,增强学生知识迁移能力;创新练习形式与内容,提升学生的艺术创作能力三方面的教学改革,可以有效化解构图教学的难点,提高教学效果.     

美术学科教学过程的研究

美术学科教学过程分为“学科教学过程”、“阶段教学过程”、“课业教学过程”、“课堂教学过程”，依次分析其本质属性，论述中小学美术学科的教学规律与特点，探讨美术学科教学过程研究的主要问题。