改革课堂教学 提高教学质量——浅谈“1—2—1”模式教学法

<正> 如何优化中学历史教学,不断提高中学历史课的教学质量和效果,是当前一个需要不断探索和研究的课题。鉴于中学历史学科教学内容繁多、知识庞杂、课时紧张的特点,我们在教学改革探索的道路上,总结出一种"1—2—1"教学法。这种教学模式是把对学生知识的传授与智能的培养有效结合起来,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创造性思维能力,减轻学生负担,提高课堂教学效果。在传统教学模式中,历史教师作为教学主体的主要任务是     

“转化”在数学教学中的运用

<正> 在新课程标准和课程标准实验教科书中,我们能获得一个强烈的信息:社会需要创新型人才,考虑问题时有标新立异的构思,解决问题时有别出心裁的方法。作为一名初中数学教师有责任培养学生的创新思维,而创新思维的重要方面就是转化的思想,通过转化使问题变得简单、明了、易解,使学生对数学产生浓厚的兴趣,本文通过几个例子说明"转化"的重要性、可行性。     

中学语言文字规范现状调查分析

从四个方面对中学语言文字规范现状进行了调查:一、对语言文字法规的认识,二、普通话使用情况,三、规范字使用情况,四、汉语拼音掌握情况。通过对学生、教师、家长调查问卷的统计分析,发现其中某些方面还很不理想,如对语言文字法规的认识和汉语拼音的正确拼写。     

中学信息技术教育改革

在数字化社会的今天，信息技术教育已发生了翻天覆地的变化，中学信息技术教育改革首当其冲。改革首先要改变教育工作者的教育观念，改变传统的教育模式；其次要推进信息技术与课程的整合。     

素质教育视野中的中学政治课堂教学

中小学由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来是社会发展的必然要求,也是教育发展的根本方向.在中学思想政治课教学中实施素质教育是中学政治课教学的一项重要任务,教师在课堂教学中,应激发学生的创新思维,培养学生创新能力;发挥教师的主导作用,提高学生素质;创设情景,渗透时事政治,增强学生责任感与使命感.     

对新课标准下中学体育教师如何开展心理健康教育的研究

从中学体育教师在心理健康教育中的意义、作用角度,对新课标下中学体育教师应如何开展心理健康教育的问题进行了探索.     

音乐新课程教学五字歌

在执行<音乐课程标准>的实践中,归纳了"五字歌"的教学方法.     

构建中学地理课堂教学"互动-探究教学模式"的探讨

该文针对目前中学地理课堂教学的现状及素质教育的要求,建构中学地理课堂教学"互动-探究模式",这是集师生的自主探究为一体的新型教学模式,依据课堂教学的特点,分为以教师教授新知识为主的互动-探究式;以学生自学辅导为主的互动-探究式;以课堂练习为主的互动-探究式等三种类型.此模式在课堂上更有效的调动学生的学习积极性,有利于营造良好的、积极向上的课堂氛围,在教学过程中全面的培养学生各方面的能力.     

从中学语文定性的发展审视语文课堂教学

中学语文定性经历了“工具性”的提出到“人文性”的回归这一发展过程。工具说是以语言的功能作为论证问题的逻辑前提。“人文性”回归后,中学语文在不忽视语文“工具性”的前提下,强化了“语文是人类文化的重要组成部分”的意识。定性的发展,带来了课堂教学的变革。