快乐学习在初中数学课堂教学中的尝试

伴随着新课程改革的不断深入,在"以学生发展为本"的教学理念指导下,在数学课堂中提倡快乐学习,让学生在快乐的氛围中学习数学,那么学生的学习能力、思维能力必将得到更好的发展,数学教学也会达到更好的效果。     

农林院校高等数学教学方法探讨

本文探讨了学习高等数学的必要性。结合高等数学的课程特点,介绍了农林院校学好高等数学需要注意的事项及学好高等数学的有效方法。     

高中音乐鉴赏课的教学创新研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法对高中音乐鉴赏课的教学创新进行研究,主要从革新教生对音乐鉴赏课思想观念上的认知,对学生创新个性的培养,＂美育＂功能以及学以致用等方面关注高中音乐鉴赏课学习方式的变革,以处理好目前音乐鉴赏教学创新能力培养与知识技能学习的关系。     

如何在课堂教学中培养学生的团队精神

在竞争激烈的今天,能否培养既有渊博知识,又有很强的实际操作能力;既有独立分析和工作的能力,又有团队合作精神的新世纪创新型人才,已经成为我们教育教学工作成效标准之一。为此,本文就结合当前大学生团队精神现状,提出我们在教学过程中如何培养学生的团队精神。     

论音乐与素质教育

教育正面临深化改革和体制创新的快速发展期，素质教育越发显得突出，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其作用和地位在逐渐提高。音乐以优美的艺术表现形式，对培养大学生高雅的审美情感，形成优良品德素质有着极为重要的作用，对大学生树立崇高的人生理想具有特殊的功能和价值，音乐还能促进想象力、形象思维力和科学创造力，能够培养锻炼大学生心理、生理健康的完整人格。     

礼乐:中国传统音乐的常青之树--评《中国历代孔庙雅乐》

汉以后，雅乐多次失传，以至人们认为它只是一个假古董。韶关学院音乐系江帆、艾春华教授的专《中国历代孔庙雅乐》用无可辩驳的事实阐述了一种活的雅乐——中国孔庙雅乐。     

谈全面提高中学生英语学习的综合能力

“综合能力”是与“素质”相平行,在某种意义上还同义的一个概念。综合能力的培养是与我们教育目标——“人的全面发展”相一致的。为了达到这一目的,必然要考虑教法。传统教法和新的英语课堂教学法各有优劣。本文从分析两者优劣的角度,提出辩证处理两者关系,通过教学实践达到提高中学生综合能力的目的,并对达到此目的的途径作了一些探讨。     

语文教学策略

新课程下的语文教学活动的开展,需要语文教师大胆运用新课程理念,更新教学手段与教学方法,立足于学生学习兴趣的激发,让学生主动学习,主动探究.这就需要语文教师掌握学科教学规律,根据学情,采取有效策略,提高学生对语文知识的学习与运用.本文结合自身教学实践,浅谈语文教学策略.     

构建基于积极心理学特点的高职院校数学课堂模式

积极心理学(positive psychology)是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮,是致力于研究普通人的活力与美德的科学。积极心理学主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人和社会的发展,使人类走向幸福。高职院校数学教学应转变传统的课堂教学模式,以学生为主体,充分调动学生学习数学的积极性。将积极心理学的能动作用,运用于高职院校的数学教学中,积极打造基于积极心理学特点的高职院校数学课堂模式,对提升高职院校数学的教学效果,具有重要意义。     

民族高校音乐专业学生信息素养培养

通过对民族高校音乐专业学生信息素养情况的分析,从信息意识的建立、信息知识的掌握、信息能力的培养及信息道德的引导等几个方面,提出民族高校音乐专业信息素养水平提高的策略,并指出加强民族高校教师音乐信息素养培训、调整学校课程设置及图书馆建设是培养民族高校音乐专业学生信息素养的有效途径.