教育与发展:论中学生创造性思维的培养

创新能力的核心是创造性思维,创造性思维因人而异,具有特殊性。中学生的创造性思维具备其独特的心里特征,推进中学生创造性思维的培养利于社会进步,利于实现一个人的个人价值和社会价值。培养中学生创造性思维已经成为一个时代的潮流,只有创造性教育教学,才能促进青少年创造性思维的发展。     

《体育与健康》课程中学生学习评价探讨

一项由国家体育总局、教育部发布的2000年国民体质监测公报显示：与1985年、1995年全国学生体质健康情况相比较，学生身体素质呈全面下降趋势，特别是肌力、耐力和柔韧力下降幅度较大。这从一定程度上说明学校体育教学忽视培养学生体育兴趣、能力和锻炼习惯，没有在体育课上教给学生锻炼身体的原理、方法和意识。在以往的教学过程中，过分强调动作技术的统一标准，没有考虑学生个体的体质基础、兴趣、爱好特征，使许多学生丧失了对体育的兴趣，根本谈不上体育锻炼习惯的养成。     

郑州市农村与城市中学生视力影响因素的差异性分析

为了全面掌握当前郑州市中学生视力低下状况及发展势态,给有关部门提供决策的科学依据,我们对市区、农区学生进行了视力调查,排除因疾病、意外伤害导致的近视,并对影响因素进行了分析和讨论。     

中学生体育价值意识初探

采用文献法和逻辑推理法等研究方法,对中学生体育价值意识的现状、形成原因等方面进行调查分析。认为当前中学生体育价值意识总体上不容乐观,存在着多方面的问题。提出通过教学方法上的创新、教学过程中多渠道的引导以及学校、家庭和社会的全力配合等对中学生体育价值意识的培养途径。     

论中学生心理健康与体育的优势

学生良好的心理素质的形成和提高需要社会、家庭、学校的协同教育。学校教育中体育的开放性，娱乐性，长期性、直接对抗等的特点，以及新课改之后体育评价方式的转变，都体现着体育发挥的特性，正确认识并在实践中合理应用，才能发挥体育的价值。     

中学生课外阅读的有效指导

0引言 从事语文教学工作近十年，发现不少高中生竟然写不出一篇像样的作文，还有不少学生除了课本之外，几乎没有读过什么书。据观察，学生中作文好的，知识面都比较广，而学生中能力较强、勤于思索、善于思索的，更是有一个共同点，那就是课外阅读比较多。因此，在教学工作中，我们不仅要重视课堂教学，我们更要引导学生进入另一个大课堂——生活的大课堂，课外阅读的大课堂。     

对中学生短跑运动员放松技术的探讨

高水平的协调放松能力是现代短跑技术发展的重要特征之一。它可以在一定程度上反映运动员心理素质和运动水平的高低,是短跑运动员不可缺少的专项能力之一。良好的放松能力对中学生短跑运动员来说,有助于挖掘其运动潜能和提高短跑技术。     

中学生逆反心理分析和调适

在学校的教育教学过程中，教师常遇到个别学生不服从管理或顶撞教师，教师让他向东，他偏向西，这就是学生逆反心理的表现。所谓逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式和心理定势在特定教育情景下所产生的与认知信息相对立的并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。它作为一种特殊的心理现象，在不少的中学生中表现得尤为突出。     

新课程中学生创新思想的培养

新课程中，学生的自主学习精神和创新思想的培养是老师们面对的重要课题。下面把我在新课程中的粗浅感悟介绍给大家：     

动手验证广义相对论引力透镜效应

大家看到了本文的标题可能会感到一丝惊讶。像广义相对论这么前沿高深的科学理论，我们还可以动手去验证？的确，要想验证这一理论确实很难，而且需要很高的观测精度。对于我们普通人来说，这也许是不可能的事。那么，我们怎样利用中学生现有的条件来完成这个验证实验呢？首先，让我们了解一下广义相对论的引力效应到底是怎么一回事吧。