浅谈如何培育保护森林资源推动生态文明建设

党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义建设总体布局，开辟了中华民族永续发展的新征程。这是为广大人民群众谋福祉理念的重要体现。     

人到哪去·钱从哪来·地怎么管——中央城镇化工作会议回应社会三大关切

<正>经过多年快速发展,当前,我国城镇化进程正站在一个新的历史起点上。展望未来,亿万农业转移人口如何尽快实现市民化?财政资金能否满足城市建设的大量需求?城市扩张会不会过分侵占耕地,危及粮食安全?日前举行的中央城镇化工作会议传递出一系列重要信息,对这些社会普遍关切的问题给予了充分回应。     

加利福尼亚的文明遗迹

<正>加利福尼亚总是与"希望"和"可能性"联系在一起。在普通人的认知中,加州是个永远阳光普照的地方,前往那里意味着抛却腐败的旧世界、迎接新生活。其实加州并不是事事时时都充满阳光、新奇,如果离开沿海,深入其内陆的各个角落,就会发现某些曾在20世纪辉煌一时的存在,却在时光隧道中逐渐衰颓,终至无人问津。但探索这些荒无     

浅谈社会建设融入生态文明建设的途径

生态文明建设基于心态文明。把心态文明建设乃至社会建设贯穿到生态文明建设中，这是当前社会建设融入生态文明建设的关键所在。通过培育良好的社会心态、营造公平公正的社会氛围以及社会管理创新的协同等途径把社会建设融入到生态文明建设中，推动社会建设与生态文明建设的共同发展。     

《陕西师范大学学报(自然科学版)》稿约

<正>1《陕西师范大学学报(自然科学版)》是经国家科委、新闻出版署批准公开发行的综合性学术理论刊物,它以繁荣科学文化、促进学术交流、发现和培养人才、为两个文明建设服务为办刊宗旨。主要刊登数学、计算机科学、物理学、化学、信息科学、材料科学、生命科学、地球科学     

基于生态文明建设视角的继续教育问题表征与根源分析——以北京邮电大学为例

把继续教育作为教育生态系统中的一个子系统,可以采用重视整体性、多样性、开放性和持续性的生态文明理念对其进行审视,剖析当前继续教育所存在的问题。分析结果显示,产生问题的根源主要包括国内经济环境对继续教育发展的束缚、教育市场化改革对继续教育发展的冲击、传统教育体制对继续教育发展的阻碍及人性弱点对继续教育参与者行为的制约。基于生态文明建设视角分析继续教育问题表征与根源,有助于为探究继续教育的发展理念与发展机制提供新的视角,从而促进我国继续教育的健康发展。     

发展绿色经济的若干对策研究

发展绿色经济,要求转变人们的生产与消费模式、价值观念和技术观念.绿色经济需要佥业的支持,尽自己的义务;绿色经济需要新技术手段来支撑,需要各相关产业以生态文明的标准发展.     

关于提高民办高校大学生的生态文明素质的思考

随着十七大生态文明理念的提出,生态文明素质培育已经成了高校思想政治教育的一项重要内容。本文首先分析了民办高校大学生生态文明素质现状,进而对其原因进行了深度分析,最后提出了具体对策。     

文明自觉发展的生态路径探索

文明自觉发展是一项复杂的系统工程,需要立足于时代、国情和人与自然和解的现实条件。文明自觉发展的生态路径需要以人与自然的和解为现实手段,以实现人与人的和解。生态文明建设立足于人的发展这个特殊中心,应当协调好环境与发展、需求与资源有限性的矛盾,协调好整体和各个利益集团之间的关系,发展绿色科技,改变消费模式与理念,从更高层次上推进文明自觉发展的生态路径转型。     

天气瓶:结晶好看,但与天气无关

最近,一种叫作“天气瓶”的小玩意儿在网络上流行起来。网上的介绍说,这种装在玻璃瓶里的透明溶液会随着天气的变化长出各种漂亮的结晶,从结晶的形态还能看出是否要阴天下雨。这个小瓶子真有反映天气的神奇功能吗?天气瓶是什么?自古以来,各个农耕文明都极其重视历法与气象观测。到了海洋文明时代,对气象预测的需求更加提升——如果在海上突然遇上一场风暴可不是闹着玩的。因此,在那个科技不发达的年代,人们开始积极地研究能够反映天气的设备。大约在18世