全文获取类型
收费全文 | 8077篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
系统科学 | 36篇 |
丛书文集 | 281篇 |
教育与普及 | 153篇 |
理论与方法论 | 135篇 |
现状及发展 | 15篇 |
综合类 | 7502篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 81篇 |
2022年 | 74篇 |
2021年 | 47篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 33篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 31篇 |
2016年 | 51篇 |
2015年 | 129篇 |
2014年 | 284篇 |
2013年 | 286篇 |
2012年 | 433篇 |
2011年 | 520篇 |
2010年 | 599篇 |
2009年 | 700篇 |
2008年 | 698篇 |
2007年 | 721篇 |
2006年 | 465篇 |
2005年 | 379篇 |
2004年 | 456篇 |
2003年 | 467篇 |
2002年 | 374篇 |
2001年 | 364篇 |
2000年 | 237篇 |
1999年 | 157篇 |
1998年 | 112篇 |
1997年 | 70篇 |
1996年 | 73篇 |
1995年 | 71篇 |
1994年 | 46篇 |
1993年 | 26篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有8122条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
计算机高级语言程序设计课程的教学改革与实践 总被引:9,自引:1,他引:8
李炜 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2003,26(2):123-125,128
围绕大学生创新能力的培养,阐述了计算机高级语言程序设计课程的教学改革与实践,提出了从激发大学生的创新热情到教学互动来培养大学生的创新意识。通过设置自主性实验,培养大学生创新能力及具体措施,从而达到培养学生学习兴趣、锻炼学生独立解决问题的能力和软件设计能力、逐步培养学生的创新能力的目的。 相似文献
992.
魏克威 《长春师范学院学报》2002,21(1):26-27
《日本“满洲移民”研究》一书以珍贵翔实的史料,论述了日本帝国主义在侵华过程中为扩充势力,进而达到占领中国的目的,向中国大批迁移本国民众所进行的长期准备、具体实施和险恶用心;书中对“满洲移民”的始末进行了详尽的阐述,地这一策略的实施给中日两国人民带来的灾难进行了深刻的揭露。 相似文献
993.
994.
崔秋锁 《科技导报(北京)》2003,(11):18-21
科学研究的宗旨在于产出科学成果 ,科学成果的创造依赖于科研人才。科学研究人员能否创造出科学成果 ,其主体基础在于他们的基本素质。而一个优秀的科研人员 ,要想产出成果、多出成果、出好成果、出大成果 ,则需要具备多方面的良好素质。这里仅论及科学研究人员所需要的现代哲学素养(哲学素质和哲学修养)及其所依据的现代科学与现代哲学的关系。一、科学与哲学关系的理解、分歧及其解决方法科研人员的哲学素养问题 ,实质上是一个科学与哲学的关系问题。前者的有效解答 ,依赖于后者的正确理解。然而 ,恰恰正是后者本身 ,却是一个令人困惑且首… 相似文献
995.
王三秀 《广西民族大学学报》2002,(1)
公民主体意识是体现我国法制现代化精神的一种特殊法律意识,对建设现代法治国家具有关键性的作用。在我国,由于历史和现实的原因,在全社会确立公民主体意识正面临诸多矛盾、冲突,目前应采取积极有效的对策走出这一困境。 相似文献
996.
李满 《华北科技学院学报》2002,4(2):69-71
目前我国环境问题依然严峻,环保事业有待进上步发展。高校应贯彻科教兴国战略,提高环境科学技术和全民族的环境意识,环境教育还有一个较大的发展空间。 相似文献
997.
强酸和强碱中和过程的PH控制 总被引:2,自引:0,他引:2
讨论了强酸、强碱中和过程PH控制方案。以0.9mol/L的NaoH中和0.9mol/L的HNO3,流量增量为0.1-0.3kg/min,用模糊控制将PH控制在各要求的值上,ΔpH≤0.2,获得满意的结果。 相似文献
998.
肖永霞 《达县师范高等专科学校学报》2003,13(1):114-115
本文认为,中学思想政治教学实施创新教育,要以改革传统课堂教学中的弊端为突破口,实现三个转化:即“以书本知识为本”向“学生发展为本”转化;“以教师为本”向“以学生为本”转化;“以教案为本”向“以开放生成性课堂为本”转化。 相似文献
999.
解题教学中创新思维的激发与培养 总被引:2,自引:0,他引:2
王小华 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2003,17(1):59-63
创新思维是人类创造活动的灵魂和核心,学习数学离不开解题,数学思维能力的培养与提高是通过解题教学来完成的,在解题教学中应从增强问题意识,激发好奇心,发展直觉思维,多向思考等方面来激发和培养学生的创新思维。 相似文献
1000.
分析了高校体育教育存在的问题 ,指出培养体育意识应成为现阶段高校体育改革的重要任务 ,并进一步提出培养学生体育意识的若干途径与方法 ,以寻觅深化高校体育教改之路。 相似文献