教师引导要做到“三适”

转变学生的学习方式是这次课程改革的一个重要方面，而学生的学习方式转变，必然引起教师教的方式转变。我在参与新课程实验中发现，部分同志对新课程的“教”感到茫然不知所措，甚至对教师的讲解产生怀疑。重温《数学课程标准》“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”这一句话，使我们认识到在新课程中不仅需要教师引导(讲解)，而且对教师引导提出了更高的要求。     

化中科技大学博士后简介

我校是国务院批准的首批设立博士后科研流动站的单位之一，目前拥有博士后科研流动站22个，其中理科4个．管理1个、经济1个、工科11个、医科5个，与企业联合建立博士后产业基地15个，与20余家企业博士后工作站建立了友好合作关系建站以来，我校累计招收博士后研究人自590余人，现在站236人。     

安庆市科技局保持共产党员先进性教育活动实施计划

根据市委先进性教育活动领导小组庆先组发[2005]1号“关于印发《第一批先进性教育活动实施方案》的通知”文件精神，结合我局实际情况，现将我局先进性教育活动提出以下工作计划安排。     

“泛珠科技合作”孕育中 “泛珠科技合作”喜开幕

进入21世纪，面对世界经济发展中全球化、区域化不断加快的新形势，着眼于加快我国经济、社会的全面、协调和可持续发展，中央不失时机地提出了统筹区域协调发展的战略方针。     

物理教学与能力培养

能力培养不仅是摆在职业教育面前的首要问题，也是决定学校生存发展和学生命运的关键．本文是针对教学的基本理论论述物理教学与能力发展关系，并提出了具体方法．     

“开放化环境”下师范教育体系的若干特征

当前，师范教育的发展还滞后于基础教育改革的形势，尚不能适应社会发展的需求，特别是素质教育发展的需要。应努力形成以培养方向“弹性化”、课程实施素质化、师资结构高层次化、培养过程一体化为基本特征的新师范教育体第不，这将是师范教育改革的一种抉择。     

对北京地区中学物理教师教科研能力的调研

根据对北京市中学物理教师教育科研能力现状的调查，分析了目前中学物理教师的教育科研能力现状与造成这种现状的原因，并对怎样提高中学物理教师的教育科研能力提出了一些建议。     

论主体性教育与现代体育教学理念

主体性教育理论缘起于我国改革开放的呼唤，是现代教学理念的最佳体现方式，它推动着中国教育思想和实践从传统走向现代。实施主体性教育可以使学生得到全面发展，有利于对学生创新能力的培养。体育教学应实施主体性教育，充分体现现代教学理念。     

毛泽东邓小平教育思想比较研究

本文通过对毛泽东邓小平教育思想的比较研究 ,指出了毛泽东邓小平在教育方针和教育战略上的共性和差异 ,阐述了邓小平教育思想与毛泽东教育思想之间的坚持与继承、纠正与创新的关系     

论实现我国软件人才培养的跨越式发展

为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要 ,实现软件人才培养的跨越式发展 ,教育部和国家发展计划委员会共同研究决定首批选择 35所高等学校试办示范性软件学院。在示范性软件学院的创办与发展过程中 ,必须贯彻教育创新思想 ,更新教育观念 ,大力推进教育教学改革与创新 ,努力培养高质量的创新型软件人才。