简论教育学中"个性"的特征

人们可以从多学科、多角度来理解"个性".教育学中的"个性"也是见仁见智.经过梳理和规范,我们提出,教育学中的"个性"应为个体在先天素质基础上,通过与后天环境(主要为教育)的相互作用(内化、外化),而形成有利于自身解放的,由多种素质(体能智能、活动能力、道德品质、情感意志等)融合而成的独特整体.据此,"个性"的基本特征是作为表象的独特性、作为境界的和谐性和作为根本的主体性.三者相辅相成,融为一体,完美、健康的个性,意味着独特性、和谐性、主体性有机联系,融为一体.     

毛泽东"和平解放台湾”思想与邓小平"一国两制”构想之比较

对毛泽东的"和平解放台湾”思想与邓小平的"一国两制”构想作同异比较,分析他们在台湾与祖国统一的必要性、解决台湾问题的方式、和平统一的具体构想及时间进程等问题上认识的异同,借以揭示他们在解决台湾问题的思想与实践上的继承与发展关系.     

冬季体育课教学中如何培养学生的抗挫折能力

体育课中的个性挫折是学生在追求某种学习目标时，由于目标与障碍之间、目标与动机之间发生冲突，使学生主体体验到一种失意、消沉、悲观的情绪。它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极的影响，如果任其自流，会产生不良后果。冬季体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。是素质教育的重要组成部分。目前，学生的心理健康问题已成为学校和社会各界关注的焦点。作为一名体育教师，在冬季体育课教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要利用冬季体育课本身的特点对学生进行心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养和提高学生承受挫折的能力，促进学生身心的全面发展，使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态，充分发挥自己的潜能。     

期望技能

期望是中学教师职业基本技能之一。虽然教师期望并不永远或自动地起着自我实现预言的作用，但教师期望对学生的确会产生某种影响。本文系统阐述了期望技能运用的基本过程，影响教师期望的主、客观因素，技能运用时应注意的问题和训练的基本要求。     

璀璨放光的人物形象——《沈小霞相会出师表》人物刻划浅谈

本文以明代白话小说《沈小霞相会出师表》为例,通过欣赏文中栩栩如生的人物群像,展示作者冯梦龙高超的人物形象塑造艺术手法.     

评析弗洛伊德主义中马克思主义流派关于“人”的理论

弗洛伊德主义中的马克思主义流派，以马尔库塞为代表，他认为人的本质就是爱欲；现实原则和操作原则使爱欲受到了双重压抑；在资本主义社会里，随着物质匮乏的消除，基本压抑消除了，但额外压抑加重了，因此，必须推翻资本主义社会制度，解放受压抑的爱欲，才能真正地解放人。他的理论对现代资本主义社会制度作了尖锐而深刻的批判，并试图解决资本主义社会中人的存在问题，但他将人的本质、异化和解决建立在生物学基础上，这一理论从根本上来说是错误的。     

“解放”的本质──当代文学中爱情、婚姻、性爱表现的价值透视

就中国当代文学中以爱情、婚姻及性爱为主题的文学作品的情、性“解放”的内涵与实质进行评论。提出该主题的文学表现与社会发展关系的线索；从“个人感情空间”和“公共感情空间”关系的角度，分析其价值指向；以马克思主义关于人的解放的本质的理论，指出“新时期”文学中对“人性”解放的误读。     

谈排球课的学生个性化教学

阐述了排球运动可以促进学生个性的良好发展，讨论了在排球课的教学中如何发展学生的良好个性。     

中国画程式是非辨

针对探索中国画发展的过程中否定中国画程式的言论，进行了分析和批判，指出“程式”的合理性和价值以及不足之处，同时，就论者指出的与“程式”相关的文人画问题阐明了看法。     

周恩来与西藏社会的发展─—纪念自治区成立三十周年

本文全面论述了周恩来同志在西藏社会和经济发展中的地位和作用，特别是在西藏和平解放和社会主义建设中的重要贡献。