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61.
"寒冷教育",能促进儿童良好品格的形成,提高儿童社会性发展水平,既是健康教育的内容,也是社会教育的内容。但在我国却没有被充分关注和详细研究过。本文通过对寒冷教育的发展现状的阐述,总结寒冷教育对幼儿发展的现实意义和作用,并通过对所在地区部分幼儿园的调查与访谈,了解幼儿园园本课程现状及分析没有开展寒冷教育的原因,探索黑龙江地区幼儿园适度开展寒冷教育的实施方法。 相似文献
62.
岳鹏举 《大庆师范学院学报》2014,(4):121-124
明代的宦官制度一直为人所诟病,甚至很多人都将明代灭亡的原因归结为宦官,尽管牵强,但是明代宦官为害之深是汉唐两代所不曾有的,既要究其制度成因,更需要对其社会背景下的心理因素进行剖析。 相似文献
63.
非智力因素是学生素质的重要组成部分,为培养学生的非智力因素,以适应时代发展的要求,该文从非智力因素的内涵分析入手,以航模活动为例,探讨培养学生学习的兴趣、意志、性格、动机、情感等非智力因素及个性发展. 相似文献
64.
李祥文 《湖北三峡学院学报》2012,(4):90-92,103
顾恺之的传神论不仅强调眼眸传神,还提出了传达人的个性气质的其他方式。顾恺之的传神论在中国绘画摆脱政教束缚的过程中起到了重要的作用。顾恺之的传神论对后世的艺术创作产生了深远的影响。 相似文献
65.
通过体育课,不仅可以锻炼小学生的体力,还可以开发智力,提高文化素质,促进个性发展,培养优良品德,陶冶美的情操。既然体育课这么重要,那么上好体育课应该注意什么呢? 相似文献
66.
67.
听了不少特级教师的课,给我印象最深的就是他们的内涵丰富,个性鲜明:他们决胜于千里之外,运筹于帷幄之中;他们亦或妙趣横生,亦或波澜壮阔……但总是让人觉得荡气回肠,回味无穷。 相似文献
68.
文章基于品牌个性和品牌定位理论,以中国大陆手机市场作为研究对象,调查了481名手机用户对七大手机品牌的品牌个性的评价;在此基础上,运用潜变量分析中的离散因子模型,进行顾客细分并对每个品牌的每个细分组进行特征刻画.并进一步从顾客细分角度量化了品牌重叠.研究结果发现七大手机品牌在品牌个性维度上的品牌辨识度不高.最后文章从理论层面总结了品牌重叠的原因以及品牌重叠未来的研究方向. 相似文献
69.
范潇兮 《达县师范高等专科学校学报》2009,19(3):39-41
朦胧诗是20世纪70年代末崛起的一股诗歌潮流,它迥别于现代新诗而呈现出全新的美学追求:诗歌风格的“个性美”,诗歌精神的“人性美”,诗歌价值的“理性美”等发起了对经典政治诗学的挑战,重扬了以人的情思为核心的诗关理想规范。它是人道主义人性的复归,对过去痛苦时光的反叛,对人性失落的反拨,以“我”为中心,表达了新一代青年人的心灵感受。它是新时期文学觉醒的先声,建立起了新的美学原则,对整个新时期文学产生了巨大的影响。 相似文献