儒家文化中的个性主义与当前社会的个性解放运动

个性解放运动在当前是必要的,而且它是一种应该立足于传统文化的运动.儒家文化作为传统文化的代表和精华,其中蕴涵了丰富的个性因素,如积极的入世精神、尊重个性的教育思想、“和而不同“的个性解放氛围等,这些对于今天开展个性解放运动有着重要的启发意义.     

中国成人教育学的个性及展现策略

拥有个性是建设中国成人教育学的灵魂,个性主要表现在民族、实践、语言、学派和学科体系等方面.展现策略主要有明确传统、深入实践、批判性借鉴、勇于创新和学家成长.     

让幼儿在游戏中尽情绘画

新课标中教师的活动要应对学生活跃的思维和变化的情绪,不断推出有创意、有针对性的教育策略。无疑,学生是学习的主体,教师则是学生学习的指导者、支持者和合作者。那么在实际教育、教学过程中,应如何摆正师生之间位置呢?笔者通过研究深深体会到,更新观念是基本前提,勇于实践是关键。正确地进行幼儿绘画的辅导,可以激发幼儿的学习兴趣,提高观察力、记忆力、并能充分地发挥他们的创造作性思维,增强孩子的自信。     

试述当代体育教师的素质要求

本文通过专家访谈和文献资料的方法,经过逻辑分析对资料进行整理,并结合当今时代发展的形式,提出现代体育教师应当具备的素质。广大的体育教师只有具备这些素质,才能够跟上时代发展的要求,为社会培养出合格的人才。     

关于马克思的人的全面发展理论的一般理解

人的全面发展是马克思主义哲学的重要内容之一。要正确认识和理解马克思的人的全面发展这一理论，必须从其特定的内涵与外延上去把握，同时还要消除必要的认识误区，明白人的全面发展具有相对性。在推动人的全面发展的过程中，既要正确处理好人与自然、人与社会及人与人的关系问题，也必须清醒地认识到促进人的全面发展的现实条件，从而在实践中去推动人的全面发展。     

情趣与墨色的交融——论花鸟画写生教学

在艺术多元化的今天，如何把花鸟画写生这项实践教学活动搞好，不仅涉及到教育方法问题，还涉及到教育思想与教育观念的问题。本文就现代艺术思想多元化下，试图在坚持传统文化教育思想的基础上，论述实践教学活动中如何去培养学生正确的学习方法、激活学生敏锐的审美情趣、把握正确的花鸟画表现技能与技巧、塑造学生鲜明的艺术个性等方面的教学方法和教育教学的观念。     

直觉在美术中的初探

直觉是学生在把握物象的基本特征的同时．能够创造性的表现视觉意象。传统美术教育中，以注重传授知识技能为主导，忽视学生个性心理的发展，不符合艺术教育的特点。所以，美术教育改革势在必行，应该依靠直觉理念进行美术教育，以视觉传达训练为中心，培养学生的各种能力，尊重学生的直接的视觉表达。直觉在美术教学中是以“美为切入口，激发学生兴趣，陶怡情操，开发智力，培养创新能力。”     

解剖朗德纳克的丰满

本文对雨果小说《九三年》中颇有争议的人物朗德纳克进行分析 ,试图从人性原初、个性气质、情志特征这三个性格因子的纠缠与互动中 ,剖析朗德纳克性格走向的合理性。     

“教育平等”及其实现

《中共中央，国务院关于深化发育改革，全面推进素质的决定》中提出的“面向全体”实际上就是教育平等问题。重视并着力排除实现教育平等这一目标的障碍，对于促进受教育的个性发展，推动社会进步，推进素质教育，有着十分重要的意义。     

体育对青少年个性发展的影响

体育对青少年个性发展的影响作用主要有：促进青少年身心健康发展;增强社会适应能力;培养坚定的意志品质和高尚的道德情操;增强青少年拼搏参与和竞争合作意识。体育影响青少年个性发展的途径主要有：体育教学;课外活动;体育竞赛;校园体育文化等方面。