语文教学对学生创新思维能力的培养

学生创造性思维的培养在中学语文教学中具有重要地位。语文教师可从三个方面着手培养学生的创新思维能力：提高学生的想象能力；重视探究性学习；注重个性化阅读。此外，教师还要教会学生观察生活、感悟内心、了解社会，让学生与周围人的交流或通过课外阅读获得间接生活体验、感受，以激活学生的思维，培养其创新能力。     

浅谈思想政治课中的德育教育

德育是教育的目的,也是判断一种活动或影响是否属于"教育"的道德标准.在校园生活中,完全可以充分利用好政治课对学生加以影响使其向善、向上,以达到"教育要坚持育人为本,德育为先,立德树人的教育的根本任务".     

浅谈职业学校“计算机的理、实教学”

职业学校计算机教学与其他学科相比有很大区别。计算机的教学是培养学生的创造性思维能力和想象能力;在教学过程中应结合学生的年龄特点,教学内容的选择给学生一定的创造空间,这样才能真正使计算机学习成为他们的享受而不会成为学生考试的负担。文章从理论实践课程的安排开始,通过对理论课的少而精讲、关键的演示和实践课的任务驱动法、个性化作业代替考试等环节来论述了职业学校学校的计算机教学。     

高职院校图书馆网络化信息服务的实践

分析了高职院校图书馆传统信息服务的局限性,探讨了在网络环境下高职图书馆实现个性化、集成化信息服务的具体对策。     

浅谈城市开放式公园的个性化——以常州市人民公园为例

本文从当前中国城市化进程的不断加快的现状出发,通过分析常州市人民公园中存在的问题,提出以人为本的公园改造、建设理念,探求创造有地域特色、个性化城市开放式公园的设计方法。     

从管理会计的特性谈在当前形势下的实际应用

一直以来人们对于会计的概念主要局限在送账报账,填写票据的概念上,管理会计对于大多数民众或企业来说是一个十分陌生的词汇。更谈不上普及和传播。虽然理论上一直在继续,管理会计的功能和要素被反复讨论,但没有实质性的进展,一些学者认为是管理会计自身性质决定其难以普及发展。本文就其特性展开讨论。     

双行马铃薯收获机挖掘部件的设计

挖掘铲是马铃薯收获机的关键部件,它影响着播种机的工作性能。为了确定挖掘铲的尺寸,本文对双行马铃薯收获机的挖掘铲进行设计,确定铲的宽度为140cm;铲刃夹角为96°,铲面倾角为17°和20°,铲体长度为38cm,此设计为马铃薯收获机参数优化设计提供参考。     

民族院校图书馆品牌发展战略——以北方民族大学图书馆品牌建设为例

文章分析了民族院校图书馆品牌建设的必要性，阐述了品牌建设的理念支持，要进行品牌建设的资源条件与品牌建设的服务形式。最后探讨了民族院校品牌建设的策略。     

注重个性化阅读，让学生亮起来

阅读，又称为“智慧之源”，是“披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程”。同时，它也是以陶冶学生情操、塑造学生人格为目标，让学生得到灵魂的洗礼、人生的智慧、生命的觉悟，建构学生完美的人格，使学生成为“完整的人”的过程。作为阅读的主体——学生，是一群群鲜活且富有个性的生命，因其所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式与素质的不同，必然存在发展上的差异。因此，教师在阅读教学中应重视对学生个性化阅读的指导，让其达到独立阅读并独立思考，独立体验并表达、独到见解并交流的习惯。