浅谈个性化写作的教学策略

个性化作文，就是要引导学生体验生活，品味人生，关注社会，写自己熟悉的人、事、景、物，做到说真话，写真事，吐真情，我手写我心，我心出我语。正如鲁迅所说：“大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心的话发表出来。”引导学生进行个性化写作，促进学生个性化发展，已成为当代写作教学改革的必然方向。但是，长期以来，由于受应试模式的影响，作文教学过分强调共性，[第一段]     

源深流漫 百川汇融——从多重文化视角看中国传统多声歌唱艺术的传承与发展

远古的"大混唱"和先秦的"和声而歌"等群体歌唱活动体现了多声特点;汉唐以来进一步形成了和歌的多重旋律与节奏变化、"一倡众和"、即兴发挥的特征;宋元以来戏曲音乐中的多声歌唱延续了"即兴"特征.受西方文化中心论影响,中国传统多声歌唱艺术过去被视为陈旧与落后的象征,如今却因各民族传统艺术的不同特点、文化品格和学术价值等,日趋受到国际学术界的关注,譬如全国青歌赛中原生态、组合唱法的出现,对这一珍贵文化遗产的保护、传承和弘扬具有重要意义.从多重视角探讨传统多声歌唱艺术的传承轨迹与特点,对挖掘传统音乐资源、凸现中国音乐民族特征和个性价值具有深远意义.     

土木工程毕业设计中的学生素质与个性化培养

结合土木工程毕业设计的实际,加强对学生个性化发展和创造性潜能的培养;以学生为主体增强选题、择师的自主性、灵活性,充分调动和激发学生学习的主观能动性和创造性;建立健全各项条件保障、激励约束和监督机制,进一步完善教学质量保障体系的建设.     

个性化回铃音业务实现方案的分析比较

个性化回铃音业务是继短信之后又一项新兴的移动增值业务,自2003年以来业务发展迅速.本文介绍了个性化回铃音业务在移动网上的多种实现方式,并对各种实现方式进行了分析比较.     

点燃学生求知的火焰——小学数学课堂教学中实施个性化评价初探

教学评价是完成教学任务的重要环节。在教学过程中实施个性化评价可以从三个方面着手：     

论网络编辑的"把关人"角色

信息时代，网络改变了我们一直遵循的传统编辑理念和工作模式，网络编辑已不是传统意义上单纯的信息“把关人”，除了筛选、过滤大量信息之外，网络编辑还必须为受众提供“个性化”的服务和丰富的信息附加值，以满足受众的多元信息需求，同时，还要为用户查询和浏览提供向导，变“严把关”为“巧指路”，充当网络导游和信息参谋。     

首款色带传真机 佳能瞄准低端市场

佳能近日在中国市场隆重推出了myFAx系列色带普通纸传真机FAX—TR177／TR188。针对个人、家庭以及政府机关、中小企业等广泛的用户群体，myFAx系列产品将以时尚小巧、颜色优雅的精致外观，以及便利个性化的强大功能，加上实惠低廉的价格，进一步阐释佳能SOHO商务办公的简约理念。     

网络环境下的信息资源检索策略及其应用

对网络信息资源及其检索进行必要的研究,有助于人们快速准确地获取网上有用信息,推动社会信息化与信息社会化的双向发展。因此本文阐述了网络环境下的信息资源检索策略及其应用。     

个性化阅读教学的策略

关于阅读教学，《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化活动行为。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”其中“珍视”二字分量很重，即珍惜重视；“独特”即独有的，特别的，具有个性的，包含着学生个体的生活经验、知识积累和价值取向。新课标深刻地揭示了阅读教学的本质，给我们的阅读教学提出了新的精神和要求。