高校生物学教学中进行创新教育的探讨

本就如何在高校生物学教学过程中进行创新教育，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才作了论述。     

论外语教学中口语能力培养的途径

在各国人民的交往日益频繁的今天，英语已成为一门必不可少的交际工具。外语教学中口语作为教学目的越来越为人们所重视，如何在教学中培养和提高学生的口语能力已成为广大外语教师共同面临的难题。本文就这个问题作了一些探讨并提出了一些行之有效的培养途径。     

浅谈对新世纪高校图书馆员的培养

主要述了继续学习对图书馆员的重要性，就信息网络时代对馆员如何培养以及培养的方式提出了见解。     

自控专业毕业设计的几点体会

本文结合自动控制专业的毕业设计，总结了要达到毕业设计的预期目的，务必选好题目，严格要求，培养学生的科学研究能力和思想素质。     

化学教学改革与创新型人才培养

简述了21世纪化学人才的基本要求,剖析了现行高校化学人才培养的现状,提出了在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段及创新型人才培养模式方面的改革思考和实践.     

陶艺教育中学生创新能力的培养

陶艺教学中培养学生的创新能力，首先，应激发学生对陶瓷艺术的兴趣，在直接参与设计和实践中体会其魅力，同时给学生营造宽松愉快的学习环境；其次，培养学生敏锐的直觉和洞察力，提升他们的动手实践能力和思维创新能力。     

水稻花粉悬浮培养及其在育种上的应用

评估了２０个水稻品种离体花粉悬浮培养产生愈伤组织和再分化植株的能力，并进行了花粉悬浮培养试验，结果表明；品种之间反应差异很大。来源于日本的“黎明”（粳稻）最敏感。“黎明”植株再分化的频率达８４．１％。在愈伤组织的形成和植株再分化过程中，除其它一些因子外，基因型的差异有一定制约作用。通过水稻花粉悬浮培养诱导出的新品系“Ｎ１０”，其特征有：早熟，穗大，株高（９０～１００ｃｍ），产量高和抗稻瘟病等。     

高职教育中学生思想现状与能力培养的思考

在高等职业教育迅速发展的大形势下,本文分析了当前高职学生的思想现状以及产生的原因,并根据高职学生的思想实际,从人才培养方法角度,较深入地阐述了人才的能力培养问题。