教学互联网络

自然界的演化 ,人类社会的进步 ,不断地对教育和教学提出了挑战 .在当今知识爆炸和通讯先进的信息时代 ,如何改进教学方式和方法 ,培训 2 1世纪人才以促进社会的持续发展 ,是本文要讨论的内容 .文章还将介绍一种教学互联网络 GENIe以及以全球气候变化为例说明教学互联网络的作用.     

个人资产合理化的灰色层次关联评判模型及其应用

本文以层次分析法和灰色关联分析理论为基础 ,提出灰色层次关联分析法 .用来研究人在各个不同的生命周期 ,在进行个人资产组合时 ,对安全性、流动性和收益性的要求程度及其优先次序的安排 .分析了人在不同的生命周期 ,其投资方式的选择和组合以及如何实现个人资产结构的合理化 .本文还建立了个人资产合理化的灰色层次关联评判模型 ,该模型实用性强 ,操作简便 ,可程序化 .     

GB/T19000-ISO9000标准的知识特征和层次结构

对 ISO90 0 0质量管理和质量保证系列标准的特点从知识结构和层次结构的角度进行了系统的分析 ,为人们理解标准提供了一种新的思路 ,这无疑是将知识管理的方法运用于 ISO90 0 0这个复杂系统的一种新的尝试.     

知识库系统的知识表示方法及其在移动学习领域的应用

本文主要讨论的问题是知识表示,探讨关于不同知识类型、知识表示发展的不同阶段,所运用的知识表示方式.以及联系现在与计算机技术相关的无线通讯技术,来探讨知识库系统在教育领域发展趋势.     

城市绿色基础设施:概念、分类及其价值

该文系统综述了绿色基础设施的起源与发展、构成与分类.通过文献研究系统梳理了绿色基础设施在保护生态系统、提供生态服务、发挥文化价值以及协同效应等方面的内容.最后,依据中国绿色基础设施的研究和实践现状,提出针对性的发展目标和规划路径.     

全球化时代的特定知识生产——学者荐书

面对当今学科分类越来越专门化与知识生产越来越迅猛的趋势,荐书的难度也越来越大了。然而,我以为,我们这个时代的基本问题基本上都是深深地嵌在全球性与地方性或普遍性与特殊性的辨证之中的,而这从知识生产的角度来看,也就转换成了我所强调的"全球化时代的特定知识生产"的问题。因此,我在这里仅结合我始终具有的学术旨趣以及我所认为的中国人文社会科学在当下所应侧重的视角,简单谈一下我个人的读书体会并将之与广大读者共享。     

创新教育模式下的模拟实践教学内容体系研究

创新教育模式是一种适应性的教育模式.它注重培养学生的创新意识、创新思维和创新技能.而创新并不是"闭门造车",它离不开实践活动.应将实践教学的内容与各种模式的实践教学环节相结合,全面构建完整的实践教育内容体系.     

"互联网+"背景下高校思政课实践教学改革探析

随着互联网技术的深入发展,"互联网+"的教育形式将使现有的高等教育发生重大变革和创新.思政课实践教学作为高校思想政治工作的重要渠道和巩固理论教学成果的有益补充,必须顺应时代的发展与要求,充分利用"互联网+"技术,积极实现二者的融合创新,这就要求各高校既要抓住"互联网+"带来的机遇,又要将可能出现的挑战转化为前进的契机,...     

对包含劳动参与率因素的内生增长模型的探讨

基于内生增长模型的建模思想,通过改进Romer的内生增长模型,建立包含劳动参与率因素的内生增长模型.同时,对总产出方程、知识的增长方程和资本的增长方程,进行了不同程度的改进.通过严密的数理分析,得到经济系统趋于稳定增长状态的一般条件和长期经济增长率的表达式,进而分析生产过程中,规模报酬与经济系统稳定增长状态的关系.最后,分析与讨论长期均衡经济增长率及其影响因素的变动关系.     

试论詹姆斯·瓦特的工匠精神

瓦特作为杰出的工程师在我国几乎家喻户晓,但其工匠精神究竟何为却不甚了了.这种被流俗遮蔽的伟人不在少数.本文在国外最新研究的基础上,用工程师传统的"器物知识"原理,直接解读瓦特的书信及专利等核心文献,得出结论:瓦特之所以改良蒸汽机,不在于某个突发奇想,而是建立了一个涵盖智识、技术、实业的行动者——知识网络系统.这才是我们...