论徐訏《鬼恋》的艺术特色

文章抓住徐訏《鬼恋》兼融中国古典主义和西方浪漫主义的特点,从叙事环境、心理描写、语言三个方面分析小说《鬼恋》的艺术特色。认为这篇小说的艺术闪光点在于:一、巧妙地混淆真实与虚构的界限,营造出亦真亦幻、虚实相生的叙事氛围;二、“中西合璧”式的心理描写,并渗入哲学思辨,使之充满“现代之思”;三、优美、舒畅、深情的语言。这些美的要素共同构成了徐訏《鬼恋》独特的魅力。     

论韩东的情爱叙事

韩东的情爱叙事大致可分为情爱笑剧、情爱关系剧、爱情痛剧三类，呈现的是爱情平庸、空洞的现实图景，并以对爱情神话的深刻反思独树一帜。而对细微心理的捕捉与洞察及平实、冷静的叙述是其最突出的文本特征。     

瞬间与永恒——论张爱玲小说的空间形式

张爱玲是现代文学史上的另类作家,她的作品常被误读为古典式叙事.分析其小说的空间形式,可以显示出其艺术表现的现代性.她的小说是通过日常生活叙事,细节描写、对话性、反高潮等手法凝固时间,并设置地域空间和情境空间来获取空间形式的.     

论《红楼梦》中的诗词预叙

所谓预叙，就是把以后的事情提前讲述出来的一种叙事顺序。法国学者热奈特指出：“与它的相对格——追叙相比，预叙明显地较为罕见，至少在西方叙事文化传统中是这样……”中国学者杨义认为，与西方文学传统中预叙相对薄弱的情形相比，在中国叙事传统中，预叙是其强项而非弱项。杨义先生同时还指出：“中国小说擅长于预叙，预叙往往暗示人物和事态在其后的岁月里带命运感，甚至带神秘性的发展和变异，因而它的文字经常采取密码方式。”从中国叙事文学的发展来看，确如杨先生所言，从汉代史传到魏晋小说，再到唐传奇、宋元话本，预叙形式得到不断丰富和发展，到了清代，《红楼梦》出现了神话、梦境、酒令、诗歌、曲词等多种形式的预叙，尤以诗词比例居大。诗词语言的含蓄性、多义性，使其成为最适合于预叙的形式，《红楼梦》也借助诗词建构了其完备的预叙结构体系。     

墨白小说论

]墨白的小说创作探索和表现的是现代人在种种内在和外在力量的驱动与制约之下,那种无奈的处境与命运,小说里的主人翁不停的“行走”与“寻找”、在欲望驱动下形成的种种“神秘”、以个人的言说进入历史和现实等,形成了墨白小说创作的主题。对人类精神的探索和对艺术形式的试验构成了墨白小说创作的姿态。墨白对艺术形式的探索,在世纪之交的中国文坛上达到了一个不可忽略的高度。     

没有主人的宴会——论《花腔》三段论手法的运用

小说《花腔》巧取现代史上一件极富时代色彩的事件，采用三段论的叙事手法，即小说真正的主人公葛任隐退在话语背后，而由熟悉葛任的三个当事人以不同的叙述话语建构葛任的历史，恰如一场没有主人的宴会。这种变单声宏观历史话语为多声个体对话及“学术考证”的叙事方式使读者获得了全新的阅读感受。     

昌吉州初中教师教科研:现状与思考

对教科研工作,基层学校和中小学教师还缺乏自觉意义上的理念和行为。本文认为,教育叙事研究有利于校本科研的有效开展和反思型教师的培养。在这方面高师院校应加强与地方基层学校的沟通合作,实现两者的“双赢”。     

意义的生成——论语文教育叙事研究

的教育叙事研究面向真实的教育生活,追求过程和结论的开放性以及形式灵活性。它对我国教师的专业发展和教育科研具有启示意义。本文在教育叙事研究的视野下,结合语文学科教育研究的特点,分析语文教育叙事研究的出场语境,寻求语文教育叙事研究的策略,并提出在采用这种方法时应该注意的问题。     

略论马原小说的叙事艺术

马原的小说以其独特的新质掀起了当代文学的叙事革命。它放弃对历史本质的追寻和社会真实的反映,颠覆传统小说叙述与确定性的联系,注重非理性、偶然性的经验碎片,以其非线性的共时态小说叙述显示世界非序性的混沌本身。叙事模式的创新与马原对世界存在方式的理解互为表里。其形式上的先锋,更体现为深刻的内容。     

讲述和展示

讲述和展示既是两种叙事方式，又是叙述者的两种叙事策略，策略的不同反映了叙述者态度的差异和叙事评价的差异。讲述时叙述者直接现身发表议论，其评价较为明显；展示时叙述者隐藏在展示的场面背后，其评价具有较强的暗示性。讲述和展示既有差异，也有联系。