为学无他,争千秋勿争一日

2013年6月20日,国家最高科技奖获得者、中科院资深院士、著名植物学家吴征镒因病医治无效在昆明逝世,享年97岁。吴征镒先生不仅给我们留下了丰富的学术遗产,更为我们留下了宝贵的科学精神遗产。"为学无他,争千秋勿争一日。"这是从事植物科学研究60多年的吴征镒院士送给年轻科学家的一句教诲,也是他一生淡泊名利,严谨治学的真     

卞孝萱先生的治学特点

本文对卞孝萱先生治学特点作了概括性地介绍：一、文史结合的研究方法；二、一以贯之、系统严密的学术构思；三、材料丰富与精审独断相结合的研究思路。     

数学论述严谨至上

在指出数学以公理演绎体系为基本理论的基础上,对数学严谨性的意义进行了阐述,说明数学抽象的特点和数学证明的需要导致数学必须以严谨性为第一前提.以当代数学中两个经典案例为证,阐述严谨性在数学研究与普及中的重要性.一些数学家也会犯错误,在数学论述中强调方法的新奇和题目的有趣,却没能很好地检查论述中的细节.面向大众的数学普及更容易出现不求甚解、人云亦云的状况,这使得相应文章的负面影响更为广泛.指出科学严谨是数学教育与数学普及的第一要素,忽视严谨,一味追求趣味会适得其反,乃至误人子弟.     

拿什么拯救你：论文抄袭者

近些年来，研究生论文抄袭已成为较普遍的现象，有关部门亦采取了诸多措施予以惩治，然而其效果甚微。这种局面的形成除与青年学子治学态度不端正有关外，导师的治学方法走偏亦是重要原因。     

李潢的治学方法,思想和态度

本文通过对李潢著作的研究，概括出了他的治学方法、思想和态度。     

青年毛泽东的治学方法

毛泽东不仅是一位伟大的革命家、政治家、军事家,而且也是一位能诗善书、才学横溢的大学问家。从青年时代起他就养成了自己独特的治学个性,有着自己的治学方法:一是博与专、中与西相结合;二是质疑、择书、自修与求友相结合;三是德智体相结合;四是提倡自由讨论、独立思考、追求真理;五是理论与实际相结合。毛泽东青年时代形成的治学方法一直影响到他的一生,其大学问家的特点是他领袖人格魅力的重要表现之一。     

试论顾颉刚疑古史观的形成与其性格的关系

顾颉刚“层累说”的基本观点是认为中国传说的古史系统,不是自古就有的,而是由不同的时代“层累地造成”的。顾颉刚的性格和从小所受的家庭教育使顾颉刚选择了一生做学问的道路,并使他形成“学问是目的不是手段”的治学理念和不盲从名人和权威的治学态度,从而为他疑古史观的形成打下了思想基础。     

现代大学制度的核心--教授治学与校长治校

现代大学是传承、研究、融合和创新高深学问的高等学府，其内部应当以学术权力为基础，但必须有必要的行政权力来予以制衡，这就要求在现代大学内部实行“教授治学，校长治校”的基本制度。本主要阐述了教授治学的原因与内涵，和校长治校的必要性和治校策略，说明“教授治学，校长治校”是现代大学制度的核心和灵魂。     

传统模式的"结穴"与新"范式"的探索--评程继红<辛弃疾接受史研究>

当中国传统的文学史的撰写即将走近“僵死的终点”^[1](P70)，接受美学的引进为“重构文学史”指示了新的方向。运用自觉的接受史意识重新撰写文学史，不仅能深化对文学家、文学理论和文学规律的认识，而且成为一个具有无限潜力的学术研究领域。在文学史的个案如辛弃疾研究中，当我们审视其词     

试论Internet数据库技术

近年来,Internet的蓬勃发展对数据库技术产生了具大的影响.Internet核心应用Web上信息量大、范围广;数据库技术发展成熟,其结构严谨而灵活不足.二者这种对立互补的特性使其结合成为Internet和数据库技术共同发展的方向.