生物学科教学中对学生思维能力的培养

我国的教育,从小学开始,就存在着严重的问题,除教育的知识面太窄,缺乏基本素质的训练等多种不足外,最根本的问题是缺乏对学生思维能力的培养。因此,培养学生的思维能力,也应成为生物学科教学改革的重点之一。本文主要从课堂教学的几个方面,包括新课的导入,课堂的组织和提问,课堂习题的讲解中浅谈一下对于学生思维能力培养的一些见解。     

像德国人那样严谨

<正>严谨,说的是严密而谨慎,它经常指人们的作风和习惯。在工作、学习和待人接物方面,无论从那个角度看,严谨都是一种优点。"世界上怕就怕认真二字",这句曾经流行的语录说的也是严谨。在这个地球上,无论哪个地区,     

再评南朝天文学家何承天

在前人研究成果即“调日法”、《元嘉历》等方面的基础上，依据《何衡阳集》全面地介绍了何承天，对其哲学思想、治学精神进行了更深入的探究。     

试论杨振宁的鲜明个性

振宁1957年冬和李政道同获诺贝尔物理学奖;1986年3月12日获美国对有卓越成就和杰出贡献的科学家的最高奖励-国家科学技术奖;1995年获富兰克林奖章和鲍威尔奖.此间,又因和Mills共同提出的杨-Mills规范场理论再次获得诺贝尔奖提名.他被称为自爱因斯坦和狄拉克之后,20世纪物理学出类拔萃的设计师之一.因此,很多人认为,象杨振宁这样在近几十年中取得如此巨大成就的人为数不多,杨振宁是个"惊人的天才".然而,"如果说这由于他是个天才就流于表面了".     

论数学教学中的严谨性

论述了数学教学中的严谨性.     

合理配置服务手段充分利用档案资源--记丽水市莲都区数字档案馆建设

浙江省丽水市莲都区档案馆(局)始建于1956年,是一个悠久、馆藏丰富、特色突出的省二级综合性档案馆。随着数字化技术和网络技术的迅速发展和成熟应用,面对社会对信息需求的快速增长,莲都区档案馆迫切需要整合为一个利民、便民的、具有权威性、严谨性的、数据量大的、统一的档案发布平台和公共信息资源数据库,供社会公众查询利用,从而建立起高效、快捷、准确的、沟通党政机关与公众之间的桥梁。     

通透：苏轼的治学特点

苏轼的治学体现了通透的特点。通,通贯,苏轼追求理解的整体贯通;透,透彻,苏轼强调对于对象的透彻了解。在治学气魄上,苏轼善于整体把握;在读书研究上,苏轼注重逐面贯通;在治学精神上,苏轼善于大胆创新。     

永远忘不了黎师劭西先生对我的栽培——写于黎师逝世20周年

我是四十年代黎先生的学生，黎师给我们讲过好几门课。黎师的博学和诲人不倦的精神，使我受益甚大，对黎师我十分敬仰。从那时起，我就立志追随黎师，将来也书立说，为国家做贡献。因之于课余之暇，时常到黎师宿舍请教，但不敢久留，惟恐影响黎师的治学和休息。     

从凝聚态物理到医学物理（上）——我在美国学习、工作的感想

没有高中文凭的美国研究生 我是被改革开放的大浪推到美国的。在那以前我像所有的同龄人一样,按部就班地念着小学、中学,也像许多成绩好的学生一样憧憬着进一所名牌大学。高二那年,铺天盖地的“文革”浪潮来了,我继续读书做研究的理想也在一片喧嚣声中破灭了。我消沉了一、二年,对周围发生的一切越来越感到厌恶。于是又回到了我的小屋,关上门,罩着灯,一头扎到我所钟爱的数学物理中去了。虽然看不到任何前途,而且     

英语非限制性同位语

英语中同位语频繁出现，语法地位相当重要．本文基于语法学家垮克的理论，对非限制性同位语作全面详细探讨，通过非限制性同位语住实际中应用的大量实例，重新以自己的观点陈述完全，部分，严谨，薄弱非限制性同位语的定义，以及对同位语的重新定义．